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孩子三年级，不喜欢阅读，只看漫画书，有什么方法让孩子主动阅读呢？

发布于：2022-05-28 作者：admin123 阅读：62

这是个好问题。思考一下孩子的閲读能力的培养和閲读的习惯的培养。现实生活中，真的弄清楚如何具体帮助孩子解决孩子的会读书问题没有具体办法。大部分家长能做到的是提供书报一些各种班，还有陪孩子学习基本上命令式的或者讲道理式的閲读如何重要等。这样的陪伴没有好的效果。这里违背了规律，人没有兴趣就没有动力。解决閲读的兴趣，为什么不喜文字閲读呢？这里肯定有原因，孩子没发现文字的价值，孩子喜欢形象的，这没什么不好，喜欢思考抽象的训练就可以的。有个重要的问题就是大人面对孩子面对知识的时候，注意点在孩子上，没有放在知识上。大人的位置上，孩子在中间，知识在下。大人发号施令，孩子受罪，知识放在一边，只顾命令孩子，训斥孩子，这样大人不在少数。正确的作法是面对知识与孩子共同认知知识，感受知识，知道知识的用法。对知识的认识不要简单，每个知识没那么简单，孩子学知识，从认知到形成能力经过一系列的训练出来的。大人做的就这些，没做孩子怎么提高，孩子不懂怎么能会呢？与孩子一起读是最有效的方法。

一、幼儿识字有什么好方法？

识字的方法有很多，教孩子识字的过程中，成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。分享几个游戏识字的方法:

1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。

3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。

4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。

5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。

6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

9. 游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。

二、孩子快2岁了，不太会说话，只会哼哼唧唧，我该怎么办？

一般来说2岁孩子的语言能力：

1.能用4-5个词语组句。

2.能说出自己的名字、年龄和性别。

3.能理解大部分语句。

不过对某些孩子来说，语言发育过程并不是非常顺利。接近有1/15-1/10的孩子有语言理解或表达障碍。所以您不用过于担心，先放松心情。