因果小故事——050 关于改名字、喝符水、童子命的相关知识

改名字会导致阴阳间名字不符？喝咒符驱赶附体绝不能做！有一位谢师兄，从一位赵老师的因果思路中了解到改名字会导致阴阳间的名字不符，想请我来帮忙。另外他之前喝过好多符咒，通过符压制或者吓跑冤亲债主，使附体无法伤害他。因为他小时候经常生病，他母亲恰好有这样的渠道，所以当他生病比较严重的时候，就去请符回来，喝上一道就好了。当他通过管理员师兄委托我来办这件事情的时候，我当下就决定晚上为他做法。做法之前，我告诉他要忏悔，要给这些冤亲债主道歉，同时放生回向给它们。他严格按我的要求照做了，做完之后，我们才安排为他解符咒。

当天晚上做法，请来相关能给他解符的菩萨。我说：“请菩萨为这位谢师兄准确定位，看他身上有几道符，看看能解否？”菩萨说：“可解，但是可能会有灵性回来反噬他，给他造成伤害。”这时我就想如果有灵性要反噬，是邪魔的话，我就把它降了，收了。如果是比较善良的，我就送它去极乐世界。这位师兄找我做过几次法了，将心比心，我也应当帮一把。于是请菩萨解符咒。菩萨确认有三道符，很快解除，解除后出现三个灵性，感觉并不是很邪恶，也不是邪魔歪道，可能前世有因果，谢师兄得罪了人家，人家来找他报仇，他却喝符把灵体压下去了。好在谢师兄听我的话放生、忏悔，人家的火气已经没那么大了。之前说过，如果不是很恶的灵性，就把它们送往极乐世界，我要兑现承诺，做个中间人，去调和。我说：“很荣幸认识你们三位，我送你们去极乐世界好不好？”它们说：“不去极乐世界！”我说：“那你们不去极乐世界，会不会再去找他复仇呢？”他们说：“不会了！”我继续说：“我代谢师兄送你们一些元宝吧（他们所在的道花费的是元宝）。”他们说：“不需要，我们有很多钱。”我说：“只要你们大家互相不再干扰就好。你们不去极乐世界，我尊重你们的选择，但是你们不要再去伤害众生了。”他们答应了，于是我就把他们送走了。

接下来把谢师兄现在在阳间最终决定的名字，和另外一个世界的天地进行沟通，请来菩萨，呈文到天地，很快就通过成功了。以上是关于谢师兄事情的汇报。还有一位师兄是童子命（童子命释义详见文章末尾），以前虽然学过易经，但是没把童子命当回事，觉得是迷信。后来学这些法以后才明白确实有“童子命”的人，往往婚姻不顺，但是人还比较聪明，一般数学不太好，人长得俊秀，最起码不丑。要么是从天上下来有任务的，要么是被贬下凡间，在天上做过坏事的，等等，不一而同。

送童子煞，在民间，是非常非常复杂的事情，要糊纸人，通过八字来推算，花费好几天也未必能送走。因为无法找到此人当童子时管辖他的神灵。有很多只是有个送替身的仪式。我首先找到前世管辖这位师兄的神灵，请下来。我们还很熟，这位神仙骑着白虎，具体是哪位神仙呢？现在不能给大家透露，只能说，骑的是白虎。下来之后，把这位师兄的八字等一一秉报给神灵，问可不可以把这位师兄身上的童子煞气等不好的磁场带走，只留下童子的清秀、灵气以及天上带来的种种好处，从而改善他在人间的运气。这位神灵菩萨答应了，答应之后我就开始做法，完成后，请神灵把师兄的童子煞带走了。一般童子煞被送走后，人会有明显的改变，脾气变好一些，自己的运气也逐渐变好一些，夫妻关系也逐渐改善一些，是个循序渐进的过程。就好像一个生病很久的人，如果想让自己的病好，那需要有一个缓解的过程。另外，阻碍因素很多，童子煞只是其一，送掉童子煞其实能解决人生中很多的不吉利。童子是一个煞气，我们把煞气从身上请下来的时候，它是能和人对话的。把它送走，这个人很多不吉祥的事情就可以消除了。

以上是给送童子煞的师兄做的汇报。分享昨天发生的故事。昨天去找一位朋友，在搜机城的第五层，老板建了个违章建筑，用作办公区，办公区靠最外边的一层，中间养花草，外边养了兔子，去晒太阳的时候就看见了兔子。我很好奇，万物皆有灵，兔子的智商有多高呢？于是我们就去找兔子聊一聊。我问兔子：“眼睛这么红能不能看见灵性呢？”一问才知道，它们根本看不见，但是能看见有肉体的。然后我又问：“你们害怕不害怕？这样喂养你，不怕他们杀你吗？”兔子告诉我：“他们是养着玩的，不是杀我们的。”然后我借用电视台采访常用的一句话：“你们幸福吗？”它们说；“它们很幸福。”我说：“你们愿意当兔子吗？”它们说：“愿意，因为当兔子太幸福了，每天都有好吃的。”我又问：“你们冬天冷不冷？”它们指了指兔窝说：“不冷，我们有家。”我说：“哟，很豪华的嘛！”它们说：“是啊，很豪华。”我说：“不错，五室两厅。”逗得和我一起的朋友们都笑了。兔子里也有脾气不好的，有只灰色的兔子，我家人喂它白菜，它就不吃，非要让我去喂。其它兔子说：“这个家伙脾气不好，你不要去惹它！”好吧，我心想，逗逗它：“如果再发脾气，我拿根棍子敲你两棍。”但是我根本就敲不到人家的。兔子说：“你再这样，我咬你！”很奇怪，它们没有年龄、衣服等等的概念。有些东西它知道，但是有些事情是不知道的。我又问：“你们这么多兔子，会不会打架？”打架这倒是知道，它们说不打架。一会儿，专门养兔子的人过来了，我说：“大叔，您养这么多兔子是干嘛的？是吃肉的吗？”他说是养着玩的。然后兔子在里边说：“跟你说了是养着玩的，养着玩的，你还问！”万物皆有灵啊！我说：“最后再问几句，你们的主人这么辛苦，看到你们就开心，而不是去杀你们吃肉，你们准备怎么报答他呢？”它们说：“将来看机缘吧，现在也没办法报答。”我说：“那好吧，我给你们做三皈依。”它们答应了，做了三皈依后我们就离开了。希望大家能用心和众生去沟通，它们也是有性格、有观点、有阅历的，虽然说它们的智商、见识不多，但是动物真的很善良。感谢感恩，今天就跟大家分享到这里。愿大家天天开心，事事吉祥！阿弥陀佛！

附：童子命简介：所谓童子命，大意就是前世是宫观寺院各路神仙身边的小童，比如端茶倒水、扫地伺候的侍女、仆役等，一生保持童子之身，后来因为种种原因投胎做了人，这些原因包括思凡、逃跑、犯错被罚、有特殊使命等等。细分为：1、侍奉仙人的童男女或弟子犯错误，如“犯花”，打下来的，按照传统说法。2、因为贪恋人间自己偷跑下来的。3、天人福报享尽无奈投生人间。4、民间庙里供奉的神鬼精灵或神鬼精灵的职员，原因同上。童子命的人因为不属于这个世界，可能中途被召回去，也就是夭折，也可能虽然不被弄回去，但是一生坎坷不顺，奔波劳碌非病即灾，做事阻力重重、难有成就，还有个典型特点就是婚姻难成，即使成了也是夫妻不和的多，总之就是“倒霉”二字。通俗的解释，童子命就是短命。因为童子就是侍奉神仙的童男、童女，长得白白净净的，甚是可爱，人若长得和童子相像，那么他就可能是“童子命”。这类人很讨人喜欢，可就是活不长，因为他们的魂是童子，长不大就要侍奉神仙去了，所以孩子好是好，就是不能成家立业，有的孩子甚至三四岁就死去了。更通俗易懂的解释是，童子原指天上的神仙小童，因过失被贬职下凡。童子命之人生来长相就天生丽质，人见人爱。童子随时有被召回的可能，所以18岁前48岁前，都有坎坷。童子命之人从小体弱。或者是至今身上还有慢性病症，虽不严重但是也不舒服。姻缘是很不顺利的，虽然长相好，但是姻缘好像和自己无缘。等不到自己想找的爱人，并且姻缘一直迟缓。结婚后离婚的可能性极大，并且有多次离婚征兆。

一、脑残体(脑残儿)(白痴)(社会垃圾)

脑残体这个概念很难定义，虽然它活跃于网络上，但很难说这是一种网络语言，因为脑残体与自创词汇无关，仅仅是对汉字的一种扭曲的书写形式。它一般表现为在一个词或一句话甚至一段话的文字中，大量使用字形与原文部分相似的别字的行为。这些别字的来源五花八门，大多出自繁体汉字、日文汉字和生僻字（所谓的怪字、乱码字），另外也有部分简体汉字，甚至还有日文假名、汉语拼音字母等，有时还夹杂一大堆杂乱的符号。

　　　　例：莓兲想埝祢巳宬儰⒈种漝惯（每天想念你已成为一种习惯）

　　　　上面这句话就是脑残体，而括号里是它的原意。

　　　　脑残体的原理

　　　　在说明脑残体之前，首先看一下这段很有意思的英文，去年我看到以后贴过一次，这里重新翻出来：

　　　　Aoccdrnig to a rscheearch at Cmabrigde Uinervtisy, it deosn't mttaer in waht oredr the ltteers in a wrod are, the olny iprmoetnt tihng is taht the frist and lsat ltteer be at the rghit pclae. The rset can be a total mses and you can sitll raed it wouthit porbelm. Tihs is bcuseae the huamn mnid deos not raed ervey lteter by istlef, but the wrod as a wlohe. Amzanig! (还真的看得懂哦...)

　　　　将同样的原理套用到汉字上，可以看出人脑在解读一段话的时候，是整体分析的，句子中出现错别字也会联系上下文自动修正，并不影响理解。

　　　　例如这句用脑残体写的话：“皁巳绝朢旳僾凊,bú淔淂畱恋”，虽然整句话只有两个字是对的，但是用不了一两秒，只要把整句话看完，大脑会自动组合出最匹配这些字形或字音并且带有语义的句子，然后明白过来这句话要表达的意思是“早已绝望的爱情，不值得留恋”。所以，尽管脑残体由错别字、异体字组成，但一般用脑残体写出来的短句子几乎是个认字的中国人都能看懂其本意，但如果一个字一个字去认明白，反而会糊涂。

　　　　脑残体的起源

　　　　有一说火星文（包括脑残体）起源于台湾网民在网络上有时使用注音符号代替汉字进行交流，但这种说法很是缺乏说服力，因为这种行为的本意是有些字输入起来太麻烦，用拼音既快又能让对方看懂，从动机上来讲应该归入速记法一类。英语交流中也常有为了增加书写速度，把you简写成u、把for简写成4之类的方便写法，而USA、IBM、SARS等各种缩写的使用范围更是极为广泛。我们看，脑残体并不能达到加快输入的目的，相反，脑残体中的那些生僻字录入起来更加麻烦——这说明使用脑残体和使用缩写完全不同，纯属为了显示自己与别人不同、哗众取宠而费尽心机搞特别。

　　　　那么说起脑残体真正的起源，其实大家小时候学汉字字形，都接触过类似这样的教育：弓长张、白勺的……把一个字按偏旁分解进行记忆，也有一些因为字写得难看，“黄月坡”被误认为“黄肚皮”的冷笑话。网络在中国刚刚普及的年代，论坛上风行的以“走召弓虽”、“丁页”为代表的分裂体，不论从使用者意识形态上、还是阅读效果上分析，无疑正是脑残体的一种萌芽形态。

　　　　脑残体还有另一个比分裂体出现更早的祖宗是杂种体。如同白领小资们说话时动不动就夹杂些英语单词，网络上这种类似洋泾滨英语的东西非常流行，最常见的例子：不说“我”，说“me”，不分主格宾格所有格，不管在句子中什么地方都无条件替换，动不动就“me的音乐”、“me觉得”；还有日语版的，说“的”一律说“の”。这些人自以为自己很洋气，而在旁人看来不过是群土鳖。

　　　　脑残体的起源2

　　　　当分裂体逐渐开始过时，被人笑话俗套，繁体字流行了起来。当时大陆的一些论坛上有时会有些台湾同胞留言，当然他们用的是繁体字，由于在这个地盘上台湾网友属于稀有品种，他们的行为也被当作新潮引来人们效仿，于是一些追时髦的大陆网民也开始使用繁体字。

　　　　说起繁体字的问题，也算是中国语言文化的一个特色。以前大陆推行简化字时，将很多意义完全不同的汉字整合为同一个字，比如“乾”和“干”简化后都为“干”，“发”和“发”都变成“发”等等。抛开政治因素等等，仅仅站在传统文化的角度看，这种变革抹杀了很多沿用了千年的东西，确实有些难以接受，或许以前的台湾人对简体字的想法，就好像现在我们看脑残体一样。因为缺乏相关教育大部分台湾人都是不认识简体字的，但是由于从港台引进的小说、电视节目、漫画等娱乐文化风行大陆，内地人大多能看懂日常繁体字，不过也有“格门”（格斗）这种不识繁体字、分不清“门”和“斗”的笑话。

　　　　回到正题，能看懂归能看懂，会不会写又单说了。一个简体字往往对应多个繁体字，如果没有相关的知识基础，就很可能用错，让人嘲笑没文化。由分裂体和杂种体的思路结合，并在繁体字流行的年代应运而生的脑残体就是对文化的极端抵抗——“既然没文化，就没文化到底”，写一堆大家都不认识的字，却又组成了大家都能看懂的话，这个想法在当时是十分前卫的。记得很久以前，我的高中美术老师说过他的一个朋友就专门“排列不认识的怪字”，还办了个展览，可见当时脑残体还是一种很有创意的艺术形式。

　　　　脑残体的兴起

　　　　可以想象，早期的脑残体使用者大概是从word的插入符号、或者什么生僻字列表里费劲巴拉地找那些奇形怪状的字。从第一句脑残体的话诞生，网民们看到了新的潮流，于是纷纷制造自己的脑残体文字并迅速传播，这是脑残体的形成期。

　　　　直到脑残体的范围几乎覆盖了所有常用字，只要复制粘贴就能用脑残体写出自己的话，此时又有闲人编写了脑残体对照表，方便这个工作。终于，脑残体转换软件出现了，它根据脑残体对照表帮助脑残儿们自动将输入的正常文字转换成脑残体，脑残体进入了全盛期。

　　　　尽管人脑的模糊纠错能力使大家能看懂这些乱七八糟的东西，但是随着句子长度增加，甚至出现整段整段的脑残体文字，看懂其内容所需要的运算量也会呈几何级数增长，产生眼花缭乱的感觉。最后人们不是看不懂，而是根本没心情去辨认这些文字。随着脑残体的大面积流行，人们越来越不堪忍受满屏幕的脑残体文字，同时认为只有脑残儿才会看着这种字体不烦、才会乐于使用这种字体，于是这之前被脑残儿们称为“酷炫个性签名”、“非主流”的东西，终于得正名“脑残体”。

　　　　脑残体的用户群

　　　　脑残体的使用者们，也是一个特征比较明显的人群。脑残体的大量使用90%以上是在脑残儿的QQ签名、个人说明、论坛/游戏ID中，有时也出现在聊天和博客中。常见成段脑残体写的“爱情诗”，其内容多半是无病呻吟，没有任何阅读价值，恐怕也正是内容空虚苍白，才需要用看似“华丽”的文字去掩盖。虽然他们也组建了脑残博客圈、脑残QQ群和脑残论坛专以脑残体进行交流，但网民们大多有QQ、博客以及常上的论坛，其中脑残儿也并不在多数。说到这里，不得不提一个叫做“劲舞团”的网络游戏——脑残儿的模范集会场所。

　　　　用大量文字论证劲舞团这个游戏为什么是脑残之家背离了本文的主题。总之，这个号称适合未成年人的网络游戏却是连大部分交友网站都自愧不如的操B搜索引擎，这是事实；玩这个游戏的人大部分心智发育不成熟并且素质低下，这也是事实。很多人骂劲舞团害人，其实劲舞团只是一个引出脑残们本质的导火索，没有劲舞团，也会有另一个什么东西来做这件事。我想：劲舞团为什么集结了这些天天对着千里之外另一个屏幕前蓬头垢面的陌生民工叫老公的脑残女人、网吧里每隔几秒钟就用吃奶的劲梆梆拍空格的脑残男人，以及他们为什么都疯狂迷恋脑残体，有一个成语可以完美地概括：物以类聚。

　　　　脑残体的影响

　　　　创造发明是艺术，跟风效仿则是平庸。脑残体已经发展到有专用生成器，可以自动将文字转换成脑残体的地步。用户以这种方法制造出来的脑残体文字千篇一律，没有任何知识价值和艺术价值，也毫无个性和独特可言，是不折不扣的脑残体。

　　　　未见过世面的少年儿童初识脑残体，自然感觉新奇好玩，到处张贴。但是脑残体在正常人眼中早已是司空见惯到恶心想吐的东西，脑残体使用者无度使用脑残体和正常人交流，会引起正常人的极度厌恶和反感，发表抗议。面对这些反对意见，如同转火星帖、月经帖的人被楼下所鄙视之后恼羞成怒，小孩的逆反心理蒙蔽了双眼，让他们以为人们在扼杀个性，更导致了他们对脑残体的进一步迷恋。

　　　　劲舞团、脑残论坛、脑残博客圈或脑残QQ群等小圈子中，自称“非主流”的脑残儿们找到了共鸣，彼此之间臭味相投、惺惺相惜，脑残儿对正常人的不满愈发强烈，认为自己被歧视被孤立，这加深了他们拿无知当个性的错误认识。

　　　　脑残体不仅扼杀了青少年的创造力和想象力，造成错误的价值观，甚至还危害了文化教育，影响了年轻人对汉字的认识，造成民族文化的危机。这可不是危言耸听，长期“像哪个字就读什么音”的思维让人看见不认识的字就想当然地乱读，更严重的是：现在已经有很多无知的青少年以为自己用的脑残体就是繁体字！虽然这和大陆缺乏繁体字教育也有一定关系，但无疑脑残体的流行才是直接的祸根。恐怕再这样下去，几百年之后脑残体就要被当作通假字印在教科书上了。

　　　　脑残体的争议

　　　　随着脑残体影响范围的扩大，越来越多的普通网民开始对脑残体口诛笔伐，最后终于爆发了一次围剿式的声讨，势在将脑残体驱逐出人们的视线。当然这种行动只能当作发泄，实际收效甚微，脑残儿还是继续在自己的地盘鬼画符。

　　　　可笑的是，这件事引起了专家教授们的注意，于是一群脑残专家们也掺乎了进来，不经调查取证，就将网络语言与脑残体混为一谈，一并列为打击对象。央视最近播出的节目《语言专家担忧"火星文"》中，强烈抨击了“大人们看不懂的火星文”，在专家们看来，脑残体就是火星文的一个分支。而实际上“火星文”与脑残体大有不同，除了都是在网络上常见以外，根本毫无瓜葛。如前文所说，脑残体根本不算是一种网络语言。总而言之，脑残体风波中确立了三方势力，并把原本无关的网络语言也扯了进去，以下是他们的代表意见。

　　　　正常网民：脑残体与网络语言不同，脑残体没创意、没文化、没技术含量，玷污汉字，污染视线，应当抵制。

　　　　央视专家：火星文（意指网络语言和脑残体）我们看不懂，应当予以限制。

　　　　脑残儿：脑残体是个性、酷、炫，你们不应当看不懂脑残体（有些脑残儿还以为脑残体就是繁体字）就排斥。

　　　　可以看出，央视专家和脑残儿们的思维混乱不堪，一个把网络语言和脑残体混为一谈；一个坐井观天、以为别人都看不懂脑残体。三方里有两方在没目标地乱咬，对他们说什么都如同对牛弹琴，结果最后也只能乱七八糟的收场。

　　　　人总有长大的一天，或许将来这些脑残儿会明白：为了个性去追新潮，最终得到的根本不是个性——赶时尚的人太多了，都是活在创造和引领时尚的人阴影之下的土鳖。这个道理再简单不过了：东直门簋街几十家麻辣小龙虾，一眼过去你分得清哪家是哪家么？如果脑残儿能明白这个，自然也就不会抱着脑残体不放了，我想，对于讨厌脑残体的网民来讲，他们需要对脑残儿宣传高呼的不是脑残体恶心，而是脑残体过时。

　　　　——————分割线——————

　　　　（附）网络语言介绍：我们不是脑残体！

　　　　与脑残体不同，网络语言的活力在于它在网络上有着生活语言无法比拟的优势，有些是为了加快输入速度，方便交流；有些带有特殊寓意，是一种幽默形式。常见的网络语言，大致包括但并不限于下面几类（当然，它们之间也经常相互结合）：

　　　　网络比喻

　　　　对网络上的特定行为、事物进行比喻。例如顶（因为论坛总是由上至下显示有最新回复的帖子，即回复帖子可以提高帖子在页面中的位置）、灌水（在论坛中发表无关论坛主题的内容）、楼主（发表帖子的人）等、沙发（有些回帖说“搬个板凳看热闹”，那么第一个回复的人便“坐的是沙发”）。

　　　　缩写

　　　　汉语拼音或英文单词的首字母缩写。如MM（妹妹）、BS（鄙视）、PF（佩服）、RPWT（人品问题，形容运气不好，典故可能是做坏事遭报应之类的，但已无贬义）等，国外也有很多LOL（Laugh Out Loud，大笑）、BTW（By The Way，顺便）之类的缩写网络语言。一些其他形式的网络语言也可以用缩写来表示，但是有些人自作聪明乱用缩写（尤其是别人都不明白的自创缩写），最后造成比脑残体更恶心的效果。

　　　　谐音

　　　　利用数字、字母或词汇的谐音简化文字、方便输入，起源于学生们常玩的文字游戏。分为几类：中文谐音，如520（我爱你）、555（呜呜呜，表示难过）、8（不）、94（就是）等；用中文读外文的谐音，如88（byebye）、3Q（thank you）、的说（でしょう，作为陈述句的后缀加强语气）等；外语谐音，如CU（see you）等。

　　　　智能ABC语

　　　　用拼音输入法打词库中没有的词汇，又懒得选字，最后以同音字代替原来的意思。典型例子是早期网民用智能ABC输入“版主”（论坛版面管理员）却总出现“斑竹”，最后大家都管版主叫斑竹了。

　　　　方言

　　　　在网络上传播和流行的一些方言。例如偶（我）、稀饭（喜欢）、酱紫（这样子）、美眉（妹妹）、表（不要）、虾米（什么）等多出自台湾配音的动画和电视剧，因为发音比较嗲，成为被无数内地小女生青睐的装可爱专用网络语言。另外还有乃（你）、口耐（可爱）等。

　　　　外来语

　　　　据说现代汉语中社会和人文科学方面的名词和术语有大量从日本传过来的外来语，经济、科学、革命、组织、纪律、自由、劳动……这些汉字词都是梁启超、鲁迅那代留日知识分子带回中国的。时至今日，中国人在网络上仍然不断吸收着各种来自日语和英语的词汇，如御宅（整天窝在家里、社交能力低下的动漫游戏爱好者）、萝莉（幼女，小说LOLITA主角的音译简称）、萌（可爱）、kuso（自台湾流行，原意是日语的屎，现指恶搞）等。

　　　　专业术语

　　　　计算机、信息科技、游戏等领域内部的术语，有些流传出来成为标准的网络语言词汇，多为外来语，常常以缩写形式出现。例如E-mail（电子邮件）、PK（Player Kill，网络游戏中攻击并杀死其他玩家角色的行为，后来引申为决斗、互相攻击等意思）、GG（Good Game，最早是在对战游戏中大势已去的一方为了表示礼貌说的客套话，后来演变为认输的意思）。

　　　　强者语

　　　　出自香港打斗漫画，这种漫画的特点是全彩色、恶搞的剧情、角色无论男女一律肌肉发达身材彪悍、以能量和怒气对打、伴随着港味十足的脏话对白和满篇感叹号。如[口古月]（一个像声字，表达语气）、扑街（被打倒）、逆天（形容强大）、究极（比超级更甚的程度）、杂鱼（喽罗）等. (港漫-__-b)

　　　　流行语

　　　　带有典故的流行语，有些带有含蓄的讽刺。例如火星（形容没见过世面的人、过时的东西，出自周星驰电影名言“你快点回火星吧，地球是很危险的”）、马甲（用来掩饰身份的备用ID，出自赵本山小品名言“小样别以为你穿上马甲我就不认识你了”）、有才（形容一个人聪明、或讽刺一个人傻，出自赵本山小品名言“你太有才了”）、和谐（因为政治原因而被抹杀牺牲，出自……) (和谐...哈哈)

　　　　表情语

　　　　早期见于日本文字媒体的采访报道为了使记录更准确、更生动，经常加入（笑）这样的注释，说明讲到这里某人笑了。后来这种风格被网民们学习，在表达心情时特地写出某个表情或动作。如汗、晕、倒、哭、敲地板等。

　　　　颜文字

　　　　日语，指用标点符号和字母组成像人物表情的图案，后来发展到用符号描绘多行的大型图案（称作ACSII Art）。世界上最早的颜文字是:-)（转90度看，笑脸），同期出现了类似的:-(、;-)、B-)等颜文字，其中XD（大笑）在港台极为流行。常用的颜文字已经被一些即时通讯软件甚至手机收录，输入颜文字就可以转换成真正的相应图案。颜文字传播到日本后，日本网民发明了另一种方向的颜文字，如^_^、T.T、-_-b等，后来更出现了orz（失意体前屈，人沮丧下跪的样子）等。 此外，中文里也有“囧”这样的颜文字。

　　　　关于火星文：

　　　　所谓火星文，是台湾学生中很流行的一种书写方式，大量运用缩写、注音符号、谐音，使整篇文字的内容面目全非，从这点看它与脑残体相同。火星文与脑残体的关键不同是火星文是一种加密体系，存在大量“圈内行话”，看懂火星文需要结合网络语言知识并逐字翻译（类似How are you=怎么是你）；而脑残体只是在文字的形状上进行装饰，看懂脑残体只要凭人类的本能即可，并不需要任何技巧。

　　　　形成

　　　　　　“脑残体”一词的说法最早出现在猫扑论坛中，现在已经被人们传叫为它的“官方”名称了，当然我们都听得出来这是一种带有一种贬义、讽刺的叫法。这些流行于年轻人群中的“脑残体”也称作“火星体”，他们大多由汉字中的生僻字、异体字、繁体字以及符号组成，简单的理解就是原有网络语言的进一步升级，作为一种年轻人叛逆心里的体现，它在一些以低龄人组成的群体中大肆传播并且颇显个性，而这些所谓的文字对于不熟悉“脑残体”的人来说，阅读起来极其困难，可以说很容易使人抓狂。

　　　　　　如:“早已绝望旳爱情，不值得畱恋。皒们旳爱情，注定勒是悲剧。在男人面前，永远卟要做聪明旳女人。其实，有时候有些事，有些话。卟能问，有尓；＼这样疼着皒，就够ㄋ；／皒狠满足勒。亲艾旳"＼！宥时候卜知道脑子哩菑想什么。”

　　　　　　“狠嫘。狠想停下麳歇歇。狠想长眠卜起。”

　　　　　　“峩卜敢说以前怎样，峩只看得清现在。每天简单惪话语，应付著每一个人。”

　　　　　　(baidu不支持繁体，效果不好）

　　　　出炉

　　　　　　且不评价“脑残体”的好坏，仅仅凭着一股猎奇的心里，相信许多朋友在见到这种字体后，心里冒出的第一个问题就是：这究竟是怎么打出来的呢？带着这个疑问小编开始在网上搜索，结果关于“脑残体”的条目非常之多，很轻易的我们就找到了两款写出“脑残体”的软件，在这里先给大家展示一下。

　　　　　　▲QQ奇形异字 v2007.06.15

　　　　　　“这款软件的名字被作者起名为QQ奇形异字，看得出来“脑残体”这个名字在经常使用这种字体的圈子里还是绝不会被提到的。”

　　　　　　软件介绍：本软件可以将字体转换成形近字,绝非普通的繁体字，让你的QQ资料看起来更酷。

　　　　　　“以上是该软件的介绍原文，本人不予置评。只是他主页的页字写错了...也许是作者的刻意为之吧。”

　　　　　　▲非主流个性字魔法秀2007

　　　　　　“这个名字起的更复杂，可其实功能上和上一款软件是一样的。”

　　　　　　软件介绍：喜欢用的朋友一看便知道了，把在任何地方输入的正常字都自动转换成怪字、个性字或魔法字，而且每次转换出来的字都不同，让你在与朋友聊天时有一种与众不同的感觉。连打字都非主流啦，好洋气哦！

　　　　　　“也是原引软件介绍，看了这个介绍的感觉好像是电视台播放的电视直销广告一样...更夸张的是，这款软件的未注册版是有使用限制的，而注册的费用是...无语。”

　　　　风行网络

　　　　　　新民网调查发现，在QQ空间，论坛以及“X舞团”等网络游戏内均有不少玩家大量使用非正规汉字符号作为个人签名、简介以及聊天字体。据了解，此类文字大多由汉字中的生僻字，异体字、繁体字以及符号组成。这些字体可通过特殊从智能ABC和微软输入法设置中找到。由于大多数字体不常见，网友只能通过文字的偏旁或字型猜测其对照读音，因此有网友将此类文字戏称为“火星文字”，也有人斥之为“脑残体”。

　　　　　　17岁的高三女生KUYA平时也常在自己的QQ签名上使用非正规汉字作为签名，她向新民网表示，由于这些字体平时不常见，一般人看不懂，用输入法一般也很难打出来，所以使用这些文字让人感觉自己很有个性。“我偶尔用着好玩，身边有很多同学上网打字全都使用这类字。”一些网友还推出“火星文字输入攻略”指导网友如何打出这类“有个性”的字。一些网友专门收集此类文字的话语进行破解游戏

　　　　争论

　　　　　　▲反对方：汉字是中华文化精华

　　　　　　“常加加班的管道工”的号召立刻得到了众多网友的支持，不少网友纷纷跟帖要抵制非主流字体。

　　　　　　“汉字是中华文化的精华，这种将汉字娱乐化的行为应该抵制”“那些异体字就太差劲了，看都看不懂。文字就是用来交流的，看不懂交流什么？”

　　　　　　还有的网友则愤愤地表示，“中国文化他们都了解多少就开始自以为是地创造，自己感觉挺牛的，其实就是无聊的产物，跟时尚根本就不沾边！”

　　　　　　△网友反对的声音：

　　　　　　“脑残体这个名称起得真的太经典了，无论在哪看到脑残提我绝对直接略过，眼光绝不多逗留一秒，用脑残体写出来的东西99.99%毫无营养浅薄得能让你吐隔夜饭。其实这也好，给大众提供了一种直接辨识垃圾的方法，无论是脑残体文字还是用这种字的人。我们的专家学者每天为对猪肉涨价，男人取不上媳妇等大事茶饭不思辗转难眠。却不知自家小孩早已遭到脑残星人毒害。据我所知，现在用这类脑残体的大多是18岁以下的青年，也不乏成年的老年的后天性脑残人士。大多数人都津津乐道于此。

　　　　　　某些支持非主流字体的人，连繁体字文章都读不通顺，屁字认不全，把先祖苦心造出的字弄得乱七八糟直接进化新甲骨文。真是讽刺。中国几千年的文化，难道就要毁在这一代人手中？现在，这种字体倘若继续流传开来的话，会祸害祖国青少年，亦简亦繁的文字教育，甚至会让他们连字都分不清，都不会写，试问这样的局面出现后，教育该当如何进 行下去？？如果没有人来抵制这种非主流字体，再蔓延开来，等于是场病毒。试想一下，中国若有10%的青少年在使用，如果流行传播开来，这是一件多么可怕的 事情，这简直是一场错字革命，汉字从甲骨文进化到现代文字，不能又再退化回甲骨文。中华大文字是世界上最美的字体，不能让脑残体祸害青少年！”

　　　　　　▲支持方：“非主流”仅是非“主流”

　　　　　　但也有不少网友站在了支持“非主流字体”的一边。网友“我不是一点魅力都没有”就回应道， “非主流字体”不会造成“以后不了解中华文化的内涵，不明白中华文字的意义”的严重后果，因为“非主流字体”仅仅是一种“非主流”，非主流的字只是一种表达方式，只是一种娱乐形式，“无伤大雅的东西，可有可无，如果有人要用就用，不用把他提高到糟蹋汉字的高度上来。使用非主流字体是叛逆的一种体现，因此大家要做的不是去一味地批判，而是应该进行引导。”

　　　　　　长期从事语言研究的李葆嘉教授在谈到这一现象时表示，社会应该鼓励非主流字体的发展。他认为，文字本来就不存在主流与非主流之分，每个人都有创造文字的权利。这些特殊文字的创造，属于个人行为，对社会并不造成危害。“年轻人最大的特点就是创新，这也是他们创造力的体现，社会应该鼓励他们发展。”李葆嘉教授同时表示，网络是个虚拟的世界，有其独立性，网络的发展本身就是个创新吸收的过程，之前网上一些创造也渐渐被社会大众吸收（如造词等），因此不必要盲目地反对非主流字体的发展。这些字并不是乱码，相反，类似文字已经在一些网络游戏和网上个人博客中呈现蔓延趋势。日前某著名网上论坛对此类现象发起“论战”，一些网友痛斥“看不懂，没文化，糟蹋传统汉字”，并将此类字体贬为“脑残体”、“火星文字”。

　　　　　　△网友支持的声音：

　　　　　　“其实没必要把这件事说的这么严重！这只是一种字嘛，而且其实我对于脑残体火星体这东西并不是很反感，在别人的QQ个性签名里看到这些语言，也觉得挺有意思的，顶多也就认为是繁体字的异化，那时候，使用火星语的人并不是很多。

　　　　　　而且用这个主要就是可以起到一定保密的作用，比如和别人谈什么事，不想让看到这些话的人知道，那就会用这个字来打，对方看到了这一大片的怪字也就懒得去一个一个的猜是什么意思了，很有用的！尤其是在公共的QQ群里。”

二、[考试升级]单词快速记忆二十法

　　在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。

　　为达此目的，可采取以下途径和方法：

　　（1）制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量；

　　（2）尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境；

　　（3）做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习；

　　（4）要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。

　　此外，值得注意的另一个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明：上午8～10点钟和晚上8～10点钟是记忆单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。

　　再者，人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响，如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词，那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱，从而影响记忆单词的效果。相反，如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词，人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中，注意力比较集中，记忆单词的效果自然好于前一种情况。

　　在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式，学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性，所以因受语种和篇幅所限，这里不能对所有语种一一介绍构词规律，只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。

　　1．拼读法

　　掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother， some， come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

　　2．谐音法

　　尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。

　　用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。

　　【示例】

　　mouth[mauθ]嘴[联想：说话“冒失”的就是嘴]

　　hair[hε+]头发[联想：头发真“黑氨]

　　talk[t:k]谈话[联想：谈话“套客”]

　　sing[siR]唱[联想：唱歌应有“声”]

　　wife[waif]妻子[联想：“我爱抚”的就是妻子]

　　think[θiRk]想[联想：想时要“深刻”]

　　behind[bi’haind]在…背后[联想：“被害的”是在背后]

　　joke[d*ouk]笑话[联想：“揍客”就成了笑话]

　　bus[bΛs]公共汽车[公共汽车俗称“帕斯”]

　　gas[g$s]煤气；瓦斯[联想：煤气能害死人是“该死”]

　　leave[li:v]离开[联想：“离吾”就是离开]

　　3．前缀法

　　前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组，以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。

　　【示例】

　　a-（加于名词、动词和形容词之前构成副词，具有in，on，at，to，by，of，with之意）

　　atop在顶端

　　aloof离开

　　abreast肩并肩地

　　aloud高声地

　　aright正确地

　　ab-（离开、摆脱、消除）

　　abdicate退位

　　abscond潜逃

　　aberration越轨

　　ablate切除；蒸发掉

　　ad-（具有at，to之意）

　　adapt使适合；适应；改编

　　adaptable能适应的

　　add添加；补充说

　　adhesion粘着，附着

　　adsorb吸附

　　adulate谄媚，奉承

　　ana-（上；回；再、又；后；类似）

　　anabaptism再洗礼论；再洗礼运动

　　anabatic（风、气流等）上升的

　　anabiosis复苏，回生

　　analeptic①强身的②兴奋剂

　　analogic相似的；类推的

　　analogize作类似说明；作类似推理

　　analogous类似的；模拟的

　　analogue①类似物②同源语

　　anamnesis回忆，回想

　　4．词根法

　　词根是构成外语单词的核心，它是表示该词最基本意义的重要词素。所以，任何词都有词根，如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，这些词就叫同根词。例略。

　　5．后缀法

　　后缀是外语单词重要的组成部分，它不仅表示单词的词类和词性，而且不同的后缀还含有不同的词汇意义，例如：

　　英语词millionaire（百万富翁）的后缀-aire不仅标明该词是名词，而且表示它是表人的后缀。 suburban（郊区的）一词的后缀-an，不仅标示该词是形容词，而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。

　　由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。

　　6．构析法

　　应用构析法记忆单词的基本原理和方法是，根据外语的构词规律，在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素意义的基础上，借助词表的结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法的实质是，先将要记的单词按词根——后缀；前缀——词根——后缀；复合词第一部分——词根——后缀；复合词第一部分——复合词第二部分；复合词第一部分——词根——复合词第二部分；词根——复合词第二部分等形式分解开，然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词，如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。

　　用构析法记忆单词时，需按以下三个步骤进行：首先，把要记的单词按上述的各个组成部分分解开，这里需注意一点：对单词的分解必须准确无误。有些外语单词无前缀，只由词根和后缀构成，如英语中的dormant（休眠的）一词只有词根dorm-和后缀-ant；而有些外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成，或无后缀，如俄语中的HeполвйжиьIй（不动的，静止的）一词就是由He和no两个前缀构成，分解单词时，切不可误划为Heп—олвйж—н—ьIй。又如英语中的aeronautics（航空学）一词是由aere（天空）—naut（船）—ics（学）双词根和后缀构成的。

　　下面。我们分别以构词较复杂的典型单词为例加以说明。譬如，我们要想记住英语中的anticarnivorous（反对肉食的，素食的）一词，第一步：按照单词结构将其分解为： anti—carni—vor—ous，将该词分解后便可得知，它是由前缀+词根+词根+后缀构成的。

　　第二步：根据前面介绍过的常用的英语或俄语前缀、词根和后缀的意义，使该词被分解开的各组成部分与其所包含的词素意义“对号入座”，将该词各组成部分的词素意义析出：前缀anti-意为“反对”；词根-carni-意为“肉”；词根-vor-意为“食”；后缀-ous意为“形容词后缀”。

　　最后一步：将该词的各部分词素意义通过逻辑综合的方法组合到一起，使其形成合乎逻辑的完整词义，其词义为“反对肉食的，素食的”。

　　尤为重要的是，这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词，在阅读或翻译原文时，还可借助它推断许多生词或被遗忘单词的词义。从而能大大减少查阅词典的次数，有效地提高阅读和翻译速度。例如，我们在阅读或翻译原文时，遇到生词是形容词的词组a bactericidal agent，其中a-gent一词的意思已知，意为“药剂”，而词组中的bactericidal一词的词义是未知的，现在我们不查词典，用上面介绍的构析法便不难得出其词义。先将该词分解为：bacteri-cid-al，再使其词素意义“对号入座”：bacteri意为“细菌”；cid意为“灭（杀）”；al（形容词后缀）意为“…的”。最后，对该词各部分析出的词素意义进行逻辑综合，即得词义“杀菌的，灭菌的”，再将得出的词义与agent一词的词义搭配起来，所得词组的汉语意思是“杀[灭]菌剂”。综上所述，凡在阅读或翻译过程中，对遇到的绝大多数生词，基本上可根据上下文的意思，借助此法推断出词义。

　　7．分类法

　　用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力，其优点是：（1）被归为同一类的单词其语法功能相似，结构相近，便于从整体上记忆和掌握，有助于对单词形成完整的类别概念。（2）便于展开比较，有利于掌握各个单词的异同点。（3）便于集中词汇，从而可灵活地进行替换和运用。（4）能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。

　　用分类法记忆单词犹如把种类繁多的铅字按汉字结构的偏旁部首井井有序地排列和存储在打字机下面的字盘里，需要时随用随取。

　　通常，学习者可因人而宜，按以下类别对单词进行分类记忆：时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

　　8.分组记忆法

　　把你所要记忆的单词分组记在笔记本上，如果你要记住一个十位数的数字1127772235，只要我们把这个数字写成112-777-2235，就很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记住二十个单词，可把它们每四个分成一组，分组进行记忆，也可把一个长单词分成若干部分，如unselfishness，可写成un-self-ish-ness，这样可以用最少的时间，记住最多的单词。

　　9．对应法

　　外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类名词，在记忆单词时，如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词，同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如，当我们记忆father（父亲）一词时，可同时联想与其相对应的同一类女性名词mother（母亲）。这样对应记忆单词可同时记住两个词，从而使记忆单词的效率提高一倍。

　　【示例】

　　grandfather（外）祖父—grandmother，（外）祖母

　　father父亲—mother母亲

　　uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]

　　son儿子—daughter女儿

　　brother兄弟—sister姐妹

　　man男人—woman女人

　　groom新郎—bride新娘

　　husband丈夫—wife妻子

　　youth男青年[小伙儿]—girl女青年[姑娘]

　　grandson孙子；外孙子—granddaughter孙女；外孙女

　　boy男孩—（little） girl女孩

　　schoolboy（中、小学）男学生—schoolgirl（中、小学）女学生

　　schoolmaster（中、小学）男教师—schoolmistress

　　（中、小学）女教师

　　此外，对那些虽无性属区别却同样具有对应关系的词，也可以采用这种对应记忆法进行记忆。

　　10．反义法

　　任何事物都有相对性，诸如：快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等，不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段，这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词，都可以采用这种方法进行记忆。

　　12．折迭纸法：

　　在笔记本里记下要记忆的单词时，可将一张纸分成三个部分，把新单词写在栏Ⅰ中，将其中文含义写在栏Ⅲ，在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如，当你要记declare这个单词时，可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助，同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时，请记住一定要使用双解词典，以便给出正确的暗示词。

　　13．小卡片法：

　　笔记本随身带，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，记下要记忆的单词；在另一面写上该词的中文意思。这样你就可以每次带几张卡片在身边，只要你一有时间，就可以很方便地拿出来记。看着中文想英文，看着英文想中文，这样经常性的记忆，对一个要记住许多新单词的人来说，大有益处。只要持之以恒地记下去，总有一天你就会成为awalking dictionary。

　　14．听视法

　　听视法是快速牢记外语单词的又一重要手段。采用听视法记忆单词的基本原理是：充分利用视听设备和外语音像器材，发挥人的听觉和视觉器官易于接受外界音响和图象信号刺激的特点，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的深刻印象，以求达到牢记单词的目的。不少通过听视法学外语的学习者，想必都有这样的亲身体会：凡是通过听视法学习过的外语知识，较之用其他方法记忆得快而扎实。这正是听视法记忆单词的绝妙之处。

　　采用听视法记忆单词可因人而宜、因地制宜地选择以下几种形式进行：

　　（1）听录音。通过听录音的方法记忆单词时，还可采取听教材和自录自听两种方法进行。

　　①听教材。对外语初学者来说，可根据自己所掌握的词汇量和外语程度，选择与基础外语教材配套的录音带，对照教材，由浅入深地定期定时放听。由开始放听单词逐渐过渡到放听词组、短语、句子乃至整段课文和全文。

　　②自录自听。学习者如果没有与教材配套的现成录音带，可采取自录自听的方法进行。把要记的单词、词组、短语或句子排列组合好，请一位发音规范且嗓音宏亮的外语教师将备好的语言材料录制在磁带上，然后经常放听。为了增强记忆效果，还可采取边放听边跟读的方法进行。

　　（2）听广播。听广播的方法有两种：一种是直接收听外台或中国电台的外语广播节目；另一种是用录音机将电台播放的外语节目收录到磁带上，然后多次放听。

　　①收听广播。由于外语词汇纷繁众多，外语节目也五花八门，所以要想通过直接收听外语广播的方法来记忆单词并非易事。因此，在收听外语广播时可采取以下方法：即先收听外语广播的新闻节目、天气预报、体育节目，待听力有明显提高时再收听文学艺术节目。须知，新闻节目、天气预报和体育节目较其他节目容易听得懂。收听时，切勿急躁，开始只能听懂几个单词，通过一段时间的听力训练后会逐渐听懂一些词组、语句或一个语段的大概意思。在这一收听过程中，凡是听过的所学单词，均能在大脑中产生深刻印象，这种听广播的方法，不仅使所学的单词加深了印象，而且能提高听力。

　　②收录广播。在直接收听外语广播时，学习者可能会因外语广播的语速太快以及本身所掌握的词汇量少和听力较差，出现听了前面的跟听后面的脱节现象。在这种情况下，可在收听外语广播之前把录音机和磁带准备好，把未听懂和漏听的外语广播收录到磁带上，然后再反复放听。

　　③听视结合。对有视听条件的外语学习者来说，要充分利用电教设备，边看外语录像边听其外语配音，这样听视结合，记忆单词的效果会更好。在视听过程中，为了学新故旧，可预先准备一个笔记本，把视听过程中遇到的陌生的单词、词语、语句和屏幕上的外文字幕随时记录下来，以便事后查阅词典找出其意，学习和巩固。

　　（3）听对话。听对话也是巩固和记忆单词的好方法。听对话就是充分利用与外宾接触或出国的机会，或在两者用外语对话的场合，在一旁注意听交谈者们的外语对话，认真“捕捉”对话中的每一个单词、词组和语句，细细品琢其语义，久而久之，要记的单词不仅记得快，记得牢，外语听力也会明显增强。

　　15．生活记忆

　　即结合生活实际，有意识运用所学词语。有时还应进行必要的语言素材的整理工作，有目的地将一些词语组成句子并成为一段话语，来描述某一动作或日常生活。这是一种极为有效的记忆方法。中学生英语中的大多数词语都是与生活实际相联系的。因此，结合生活实际记忆所学词语不仅是必要的，而且是可行的。例如：学了book（书）一词，你就可以组成若干句子。如：I have an English book． A book is a friend of mine．There are some books in my school bag．等等。

　　16．阅读法

　　阅读法就是通过经常大量阅读原文来学习、巩固和记忆单词的一种记忆方法。从语言学的角度看，用阅读法记忆单词至少有以下几大优点：

　　第一，外语原文是外语词汇、词法、句法、惯用语、句型、各方面知识的综合体，坚持经常定期阅读原文，不仅能巩固学过的单词，还能学到一些新单词，从而扩大词汇量。

　　第二，在阅读过程中，势必会遇到涉及词法和句法的各种语法现象，如果遇到的语法现象是过去学过的，那么通过这次重现会使其语法知识得以巩固和加深印象，起到温故知新的作用。如果遇到陌生的语法现象，可促使你到语法书中去找答案，通过查阅和学习又认识和掌握了新的语法知识，从而起到温故而知新的作用。

　　第三，在阅读原文过程中，还会遇到许多学过和未学过的词组、语句、惯用语、句型等语言知识，从而既达到温故知新的目的，又丰富了学习者的语言知识。

　　第四，任何一篇外语原文，都是表达一种完整的立场、思想、观点、方法或某一学科和专业知识，因此能读懂一篇原文，就等于了解了一种思想或某一方面的专门知识，从而可丰富学习者其他方面的知识。

　　第五，经常阅读原文，能明显提高阅读原文的速度，为快速浏览原文和检索外文科技文献资料创造了有利条件。

　　在用阅读法记忆单词时，如遇到学过的单词或词组，可读上几遍或用手指画写一遍单词的写法，以巩固和加深印象。如遇到生词或未学过的词组，必须马上记在本子上，然后查出词义，多念、写几遍。每次阅读时遇到的生词都应在以后的阅读之前复习几遍，这样久而久之，生词就会变成熟词，记得又快又扎实，从而收到事半功倍的学习效果。

　　17．语境记忆法：

　　在阅读一些有趣的小文章时，你常会遇到一些你不认识的单词。最好不要立即去查词典，因为这会影响你对文章的欣赏。可借助周围的单词或句子先猜猜该词的中文含义，也许你可以得知这个不认识的单词的大概意思。如果该单词在短文中多次出现，就该查一下词典。慢慢地你就能学会判断什么词值得查词典，什么词不值得查。记住并不是每个单词都必须准确地拼写出来才能明白它的中文含义。有的单词你只须认识，而不需使用。因为即使以英语为母语的人也不能够全部地使用他们所认识的所有词汇。有的词汇你每天都要用到，有的词汇可能终身也难得用上一次。

　　18．标注法

　　如果我们能把人的视觉感官易于接受外界形象信息刺激的特点应用于外语单词的记忆中，定会收到可观的记忆效果，这样记忆单词的方法叫标注法。

　　采用标注法记忆单词可分以下两个步骤进行：

　　首先，可根据自己的学习进度和所学的生词，把每次学习的外语单词写在一小块白色橡皮膏上，然后将其贴在与外语单词相符的物品上。一名正在学校读书的中学生，在采用标注法记忆单词学外语时，可将日常生活和平时学习时常见常用的一切文具和用品都标注上外文单词进行记忆：教室、讲台、课桌、椅子、黑板、板擦、粉笔、盆、笤帚、托布、书包、红领巾、眼镜、文具盒、铅笔、钢笔、彩笔、小刀、橡皮、直尺、圆规、圆珠笔、笔记本、练习本、教科书等等。

　　第二步：将写有外文单词的橡皮膏从物品上揭下来，以后每次看到或使用这些物品时，要经常重复说它们的外语名称，时间越久，外语单词复现的次数就越多，单词记得也就越扎实。用这种标注法记住的单词，不易遗忘。

　　19、图示法

　　借助立体感很强的生动的画图来记忆单词，不仅能鲜明地揭示出外语单词的内在涵义，而且能形象地描绘出某些词义抽象单词的空间意义，使学习者对所记忆的单词一目了然，在大脑中易于形成直观概念，从而避免了使人感到枯燥乏味的语言叙述。

　　外语中的介词[前置词]、动词、名词等，特别是那些概念较为抽象、词义易于混淆的单词最适合用这种图示法进行记忆。

　　图示记忆法的适用范围很广，它不仅可用于记忆介词[前置词]、动词、名词，还可用来记忆其他词类。所以，在记忆单词时，尽可能采用图示法，将会受益匪浅。

　　20、实践法

　　人的生活和社会实践是一种语言的实践过程。因此，根据不同的场合、地点和情景，把从书本中学到的外语单词随时随地地运用到我们的日常生活和社会实践中去，而且多次反复地运用，便是牢记和巩固外语单词的一个捷径。

　　这里，先举一个例子，此例与单词的实践记忆法密切相关：一个正在读大学或已经走上工作岗位的人，未必都能说出他在小学时的同班同学的名字，也未必能完全回忆起他们的模样。然而，对跟他经常来往并一直保持密切联系的小学同学，不仅了如指掌，而且对某家庭成员甚至其他亲属也很熟悉。这是为什么呢？其中的道理很简单：凡是我们经常接触的事物就会使我们的大脑产生深刻的印象，凡不常接触的事物，不但不会在我们的脑子里留下深刻印象，反而会随着时间的推移逐渐从我们的记忆中消逝。对外语单词的记忆过程也与此同理。在学过程中，我们对那些复现率很高或常说常用的单词，不仅运用起来熟练自如，而且不易遗忘。可是，对那些复现率很低，甚至只学过一次就再也不摸不着的单词，不仅倍感生疏，时间一久就会被彻底忘掉。实践记忆法正是出于对人脑的这一记忆特征的考虑而设计的。如果用一个简便易懂的模式来表示这种速记法就是：学习新词—→第一次情景实践（复习和巩固）—→补学新词—→第二次情景实践（复现和巩固）……（多次循环往复）—→多次情景实践（长期巩固）。

　　如：每当我们去商场购货时，可按着各商品柜台的排列顺序从头至尾走一趟，做到看——想——说三者同步进行，即眼看着柜台或橱窗里的商品，脑子里就回想它的外语名称怎么说，嘴里同时说出商品的外语名称。假如我们先来到水果商店，看到各种水果时，便可用外语说出它们的名称。

　　依此类推，无论走到哪一类百货商店或商品部，都按照这种方式用外语去想去说。在采用实践法记忆单词的过程中，如遇到某些商品的外语名称不会说时，可先将其中文名称记在一个小本子上，此行归来后，再借助外文词典查出其外文名称，并将其写在小本子上，反复念它几遍，待下次再去购货时，仍旧按照第一次的路线进行第二次情景实践的巡回记忆练习，这样一来，既复习和巩固了旧词，又通过直观实践的记忆方法学到新词，以后凡去商场一次，就按照这种方式进行一次实践记忆练习，日久天长，收效惊人。随着时间的推移，学习者的外语词汇量不仅猛增，凡用这种方法记忆过的单词，就会在我们的脑子里深深地扎下根，在日常生活和工作中，一见到实物或进入具体场合，就会产生条件反射，所见实物的外语名称就会立刻从脑子里蹦出来，随即脱口而出，这样记住的外语单词很难遗忘。

　　这种实践记忆法并非仅仅限于购货时逐词的进行，还可以按另一种方式进行，即根据自己生活、学习、工作、娱乐、游览、参观、访问等具体情景和场合，触景生情地进行。譬如，我们每天从早晨起床后的一天的活动，均可用外语来表达，以此通过实践活动达到记忆单词的目的。

　　【英语示例】

　　每天早晨起床后，我们可以自言自语道：I get up very early every day. I dress，wash and go out to do exercises. Then I have breakfast．After breakfast I go to work.

　　Lunch is at twelve．After lunch I take a short rest．In the afternoon I read the newspaper in the library．Then I play ball games.

　　After supper I often go for a walk．In the evening I listen to the English broadcast．I go to bed at half past nine.

　　（通常，我每天起得很早，穿衣，洗漱，做操，然后，吃早饭。早饭后，我去上班。

　　12点吃午饭。午饭后，我稍息片刻。下午，我在图书馆读报纸，然后去玩球。

　　晚饭后，我经常散步。晚上，我听英语广播。9点半就寝。）

　　早饭后，当我们上学或上班去时，凡路途遇见的一切人或物都力争完全用外语来表达和描述。每天这样循环往复地重复记忆，循环记忆的次数越多，单词记忆得就越牢，而且口语实践能力也会明显提高。