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【汉字趣多多】低年级1

发布于:2022-06-07 作者:admin123 阅读:67

  写在前面

  在我们这个以汉民族为主体的国度里,汉字是使用最为广泛的文字。它承载着我们民族悠久的历史底蕴与深厚的文化传统。

  汉字的萌芽,可以追溯到五、六千年前的仰韶文化时代。距今三千多年前的殷商甲骨文,已发展到基本成熟的阶段,在其后的发展过程中,又先后经历了金文、小篆、隶书、楷书等不同形体的演变而逐渐趋于稳定。

  世界上其它地区和民族的古老文字,如苏美尔的楔形文字和埃及的圣书字,都先后消失了,唯独汉字没有淹没在漫长的历史长河中,时至今日依然焕发着勃勃生机。

  汉字学涉及面很广,专门性强,是相对独立的一门学科。但对于一般人,尤其是少年儿童来说,了解一些相关常识是十分必要的。具体而言,理清汉字发展脉络、认识汉字构形理据,可以有效提升学生对汉字的整体把握能力,进而提高语文素养、丰富文化内涵,而汉字所独有的趣味性又为这一目标的实现搭建了桥梁。

  我们不仅要写好汉字,更要用对、用好汉字。下面,就让我们一起进入“汉字趣多多”板块,共同领略汉字之美、汉字之趣……

  “汉字趣多多”之形近字辨析篇

  本篇主要搜集了小学阶段语文课本中的形近字,通过展现汉字发展脉络对其加以辨析,使学生在饶有趣味的学习过程中更好地认识、把握汉字。

  低年级篇

  1.“鸟”与“乌”

  鸟(鳥)

  长尾的称“鸟”,这从甲骨文中便可以看出。

  秦篆中,鸟的头、脚、羽毛还依稀可辨。

  楷书则把长羽变成了钩。

  凡从“鸟”的字都与鸟类有关。

  乌(烏)

  原是乌鸦的简称。

  它的特点是通体墨黑,连黑眼睛也看不清楚。

  甲骨文无“乌”字。

  金文的“乌”字正是夸张了这一特点。

  后来,“乌”字又引申为“黑色”之义。

【汉字趣多多】低年级1

一、“听写汉字”成年人都是小学一年级水平!?

  “听写汉字”成年人都是小学一年级水平!?

  手写汉字离我们越来越远。在我们身边不难发觉众多“键盘手”诞生,每当我们拿起笔准备写字时,

  很多字早已忘了怎么写(⊙0⊙),甚至都不知道是什么字!写出来的字也越来越难看,有的人无奈的发出

  这样的感慨:“致那些年我们一起写过的汉字!”

  不信,你看看以下的照片,你能轻易认出是什么字吗?你敢说你能轻易的写出来吗?你敢说你能

  手写的工整吗?

  或许,有的人看完后,说这太简单了!你可知道这些答题的学生他们是在听写汉字!如果没有答案,

  只给你拼音或给你一些暗示的语你能和这些学生一样轻易的写出吗?我肯定你们做不到!

  不信你们在8月2日晚上8:30去CCTV10套科教台看下节目,跟着节目的节奏,拿出纸笔和他们一起同

  步听写汉字,如果都写出来又能写好写对,你再来挖坟!我谢你祖宗十八代!

二、创作了“汉字歌诀”,希望帮一年级哈子提升识字效率

  翻小学一年级语文,觉得课文选择不够“统筹”,低年级教学目的主要是识字,但只要可能也让课文内涵丰富些,学习效率岂不更高?我写了篇《汉字歌诀》的课文,放在第一课,把汉字基本史和构造规律做了简述,也设计主要实词类,希望能使识字效率倍增,也顺带有素质教育基础东西和急救知识等。谁熟悉教材编审部门推荐给他们。

  天高地阔,万千物象;各有其名,区别观详。

  品类纷纭,不同模样;话语早出,文字后创。

  设立符号,以免错忘;起初作画,描绘形状。

  事项杂多,难求全广;古贤就简,笔划担当。

  永含八法,造字无双;由圆后方,书写流畅。

  音与形配,部首分装;成词而句,再作篇章。

  既然为人,需要交往;一切知识,用它阐扬。

  孩童之初,查审近旁;大小轻重,宽窄短长。

  风雨雷电,花果草木;甜酸苦辣,红兰绿黄。

  吃喝接拿,看听思想;哭闹打逗,欢笑诵唱。

  春夏秋冬,寒来暑往;昼夜交替,地动火光。

  还学算术,先少渐丰;德智体美,团结向上。

标签: #歌诀 #汉字 #识字 #效率 #创作

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