能飞享几个爆笑课堂的搞笑段子吗？

1、有次语文考试，大家都埋头奋笔疾书，我突然很想放屁，无奈教室实在是太安静了。我就想用一声咳嗽把屁声安全掩护过去。

谁知咳嗽声完毕，一个响亮的大屁才迟迟到来，全班哄堂大笑。

老师面带微笑地扶了扶眼镜，说了华丽丽的两个字：“时差。”

2、第一天上课，老师宣布：“上我的课，你们可以很轻松，要吃早餐的可以，但要吃得营养，基本上除了牛排，我不想看到有人在吃别的食物；要睡觉也可以，但是一定要盖棉被……”

同学大笑。

老师继续：“我唯一比较在意的是，手机一定要关机，因为我绝对不允许有人打扰那些正在睡觉的同学。”

同学又大笑。

3、高中语文老师巨搞笑。有天，他举着一菜饼在啃，吃相很不好，一群女生问他：“老师吃啥呢，给我们也分点。”

只见他转过脸去，三口并作两口地把大半个饼全塞嘴里，狂嚼猛咽下去，然后回过头来说：“没有了。”

4、高二时候，我们班的语文老师比较迷糊。有一次，他冲进我们楼上的班，在黑板上刷刷写下一大堆题目后，转身开讲：“同学们，今天……”一看台下，全不认识，迷惑了几秒后，立刻夺门而出。

5、小明在大学念自考。数学课上，老师讲得很带劲儿。小明听得有点晕，就和旁边的女同学搭讪：“大学数学好像真的很难啊。”

女同学回答：“老师在复习初中的内容。”

6、有次上课，我趴在课桌上闭着眼睛迷糊，迷糊中感觉有人的手臂碰到我的手指了，我以为是同桌，就用指甲抠了他一下，发现没反应，我有加重力量抠了他一下，还是没动，郁闷了，这不符合我同桌的作风呀，难道抠轻了？

所以我就一顿猛折腾，又是抓，又是拧的，折腾了一会儿，自己都感觉不对劲了，稍稍睁开眼，呀，原来是老师坐在我同桌的位置，正不可思议地看着我，手上那块皮肤都红了。

7、怀念高中语文老师讲语文选择题：“同学们，为什么不选a啊，对，因为a不对；为什么不选b啊，对，因为b不对；为什么不选c啊，对，因为c不对。所以这道题应该选？”

同学们齐声高喊：“d。”

“对，我们讲下一道题。”

8、数学老师的口头禅：我直接讲下一题了，不给你们喘息的机会。

9、会计课老师提了几个问题，学生的回答很不理想，老师不高兴地说：“现在如此差，将来毕业后如何胜任会计工作，更谈不上当老板了。”

不料，有个女同学说：“我可以当老板娘嘛。”全班哄然。

突然又传来一位女同学的声音：“当老板的娘也可以。”

10、一学生上课时老想打球，眼睛不住地往操场上盯，老师批评他说：“你呀，人在教室，心在操场，这怎么行呢？”

学生听了说道：“老师，让我人去操场，把心留在教室，好吗？”

11、自习课，老师不在，同学们立刻松懈下来，有的在聊天，有的在听随身听，有的在打闹。小明看到这情景，就趁大家不注意，猫着腰来到教室门口，他想突然把门打开，假装是老师来了，然后把大家吓一跳。

结果，他刚一开门，老师就在门口站着，倒把自己吓一大跳。

12、老师：“同学们，现在请你们保持绝对安静，静得连落一根针在地上你们都能听得见。”过了一会儿，全静下来了，一个男生尖叫道：“扔针吧！”

13、“我今天带来一只青蛙，”动物学教授对同学们说，“刚从水塘里捉来的。这节课我们要解剖青蛙。”

他拿出一个纸盒，小心地打开。盒子里是一块火腿三明治。

“奇怪，”教授十分惊讶，“我明明记得吃过午餐了嘛。”

14、丁一，你这么上课又说话？

再罚写自己的名字100遍！

你这孩子屡教不改，

你看看同桌熊麟靈，

一次就记住了。

15、期末考试，大家都忙着各自作答，终于铃声响起。老师开始收卷，其中一个学生神情慌张地交卷，在考卷下塞了1000元，外加一张纸条，上写着“10元1分。”

学生很得意地对老师比手势“OK”，老师也对学生比了“OK”。

到了下一次上课，老师发考卷了。这学生心想：“这次考试一定是100分了。”

没想到，老师给了他一张59分的考卷，和写着410元的纸条。

16、初中时，数学老师姓蒋，一次自习我问他问题，开口想加老师，想了0.01秒，又想叫蒋老师，结果一开口：“老蒋！”

全班同学爆笑，我巨寒！

一、优秀教师是怎样用幽默感让他的课堂气氛活跃起来的？

一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生昏昏欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。

自然，这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。下面就介绍9种活跃课堂气氛的幽默方法。

1修饰姓名

学生的姓氏和名字，本来都是很平常的。但是，如果老师细心的话，在需要点到学生的姓名时，以一种特别的方式来修饰、点缀，往往就能引出一种幽默的效果。

教育家吴宓教授，有一年他上课的班级上有一个女生名叫金丽珠，吴教授上课点名点到她的名字时，故意拖长声音说：“金——丽——珠！”接着他又用英语说：“Very beautiful,very romantic,isn`t it?”（多么美丽、多么浪漫的名字！）他笑了，同学们也笑了。

2故设悬念

学生有很强的探求欲，老师先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦。

有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道：“同学们，我们班新来了一位成员，他姓李，男性公民，希望大家以后多多关照他。”学生们一下子懵了，相互张望。老师接着说：“告诉大家，他就是我。”

3转俗为雅

上课时，老师针对学生的一些世俗偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转俗为雅，也能达到幽默的效果。

有一位身材矮小的老师，第一次给学生上课时遭到嘲笑，这位老师微笑着说：“同学们，今天我能博得大家开心一笑，证明我们之间的感情交流已经迈出了可喜的一步。

在今后的教学中，我将取你们之长来弥补我之短，提高提高自己！”一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之下，巧妙地应付过去了。

4意大言外

这种方法就是指教师不言明说话的真正意思，而是以一种曲径通幽的方式表达出来。如从似乎与表达意图毫不相干的角度发问，让学生在不明其宗旨的情况下顺着老师设计的思路走，直至到达割然开朗的境地。

这能让学生轻松的氛围中接受批评或受到教益。有一位老师走进教室上课，但学生们喧哗不止，便问：“请问大家一个问题，辛弃疾的词‘稻花香里说丰年’的下句是什么”学生们异口同声地回答说：“听取蛙声一片。”随即明白了老师的意图，便在开心地笑后，马上安静下来。

5创设联系

老师在上课时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感。

有一位老师在讲家蚕的有关内容时，对学生们说：“蚕是伟大的‘爱国者’，它的价值远远超过它自身，它以不辞辛苦的默默劳作，为我们伟大的祖国争了光、添了彩！

”看着学生们疑惑不解，老师接着说：“不是吗？我们的祖先最早养蚕织绸，开辟了丝绸之路，促进了东西方文化的交流，极大地提高了中华民族的世界声誉。这能不说蚕是伟大的爱国者吗？”

6揭示哲理

老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。有一位老师在讲授遗传和变异同等重要，少了哪一个都不行。

试想，如果没有遗传，我们的下一代说不定像什么东西，如果没有变异，恐怕我们今天还是拖着长长尾巴的那个猴子样！

由此可见，遗传和变异是进化的两个方面，是相辅相成、对立统一的两个方面……”这样一讲，学生们对遗传和变异的理解就更透彻了。

7假痴不癫

假痴不癫不是故意搞笑，而是在笑中含有目的的——让学生明白某种道理。有一位老师在教《游园不值》时，一个学生“砰”的一声破门而入，径直入座。

老师未予理会，继续就诗句问其他学生：“‘小扣柴扉久不开’，诗人拜访朋友，为何用‘小扣’，而不用‘猛扣’呢？”学生答道：“因为诗人有教养、懂礼貌。

”然后老师轻声问“无礼”的学生：“你说大家说得对吗？”诗人用“小扣”一词，不能简单地用礼节观念来解决，这位老师只是以之为契机，既巧妙地教育了迟到的学生，又活跃了课堂气氛。

8使用修辞

在教学中，恰当地运用拟人、比喻等倏手法，也能造成成幽默感，给学生以趣味横生的感觉。

一位老师在讲到人体内白细胞不怕自身死亡吞唾病菌、保护人体健康时，使用拟人手法设计了如下一段话：“档不要小看白细胞这位‘人体卫士’，当人体某处受伤、病菌入侵时，他们就会闻风而动，纷纷冲出毛细血管，与病菌展开殊死搏斗，直到将病菌消灭为止。

一些白细胞由于吞食了大量病菌，自己也壮烈地牺牲了，表现了舍己为人的献身精神和可歌可泣的英雄气概！”这番生动活泼的话语，对活跃课堂气氛、增强学习的趣味性无疑是大大有利的。

9巧置疑点

老师在上课时，可以结合教学内容设计出既幽默风趣又带有某种知识的问题，这能让学生于轻快中长见识。

有一位老师在上课时出了一个小题目：“张三廉价购进了一批质地优良的汗衫，准备去阿拉伯沙漠地区出售，请问张三这趟买卖大约要付出哪几项成本？”同学们随口应答：“本金、运费、房屋租赁费、食宿费等。”老师微笑着，似乎还在期待着什么。同学们窃窃私语，又勉强列出税金、意外损耗等几种“成本”。

最后老师说：“同学们，有谁见过阿拉伯人穿着汗衫到处跑的？那儿的太阳很毒，外出的人基本上是一袭长袍，头上还扎着布——别以为热的地方，人们就一定得穿汗衫。”同学们恍然大悟：那就滞销啦，卖不掉！老师说：“所以，最大的成本你们没有说，那就是——无知！”

二、在课堂上你们遇到老师的哪些搞笑行为？

有时候你有没有这样想过，现在自己经历的这一切只是一个梦，当梦醒了才发现原来自己只是在高中课堂上睡着了而已。高中三年，常常被提起，对于那时候的记忆总是深刻的，经历过的事情也总是令人怀念的。那时候积攒下来的友谊，到现在还是坚不可摧。

当我们为某件事情所触动之时，记忆之门便悄然打开

#老师的口头禅##一个高中老师的日常##学生时代一定做过的事##学生时代最怀念的事##那些年，我们的高中时光#那些与老师、同学在课堂上发生的搞笑瞬间，老师的经典语录、同学脑洞大开的回答，这些个故事，当年有心的同学专门记录下来，作为日志上传到了QQ空间。时隔六、七年再次打开，好像一瞬间又回到了那个熟悉的教室，见到了可爱的我们。这是关于高中三年的故事，是关于所有人学生时代的故事，在此，于第三十五个教师节，将那些有趣的往事与你一起分享。

老师嘴瓢的时候，都说了啥？@姚诗诗敏：高三党，老师恨铁不成钢，大声说，为了你们，我没日没夜绞尽奶汁。

@给姆欧二：一次班主任怒不可遏地冲进嘈杂的教室，说：“请你们把我的嘴巴闭上！！

@甜筒Lenwee：数学老师：请大家把书翻到第一百二十块钱。

英语老师：“我们来举个例子：我们成功劝服了咱班李XX戒烟。你们觉得可能吗？”

“不可能！”

“我觉得可能哈。来，我们用虚拟语气。”

学生时代我们都会遇见非常有趣的老师，他们的幽默风趣为枯燥乏味的学习生活增添了一抹亮色。那些经典的口头禅，不经意的一句话，对于我们来说常常是欢乐的源泉，所以被我们写在了笔记当中，成了老师语录，视为珍藏。@悟空问答 @头条搞笑

三、课堂上的哪些事能让全班爆笑？

我教高中语文三十有一年矣，课堂上能让全班爆笑的事有之，现分享二三以飨之。

有一次，给高三复习班上文言文阅读课，是一篇叙事性文言文，讲完后问学生谁有问题问，有个叫马x虎的同学问：老师，文中记述的人物骑着驴进了城，骑着马出来了。咋回事？我随即在黑板上写“马”和“驴”两个字，并说道，马户也有马啊！学生轰堂大笑。因为我不知道班里同学都喊这个学生“马虎”。

再一次，是给复习班学生上实用文课，讲的是招领启事和寻物启事的区別。当我讲到寻物启事时，举了个例子：假如你的包丢了，写寻物启事时，一定要把你的包的特征介绍清楚，啥包？我的话音刚落，有个学生就说：肉包。“要是肉包，全班同学追也给你要不回来！”全班同学笑的前仰后合，因为有句歇后语：肉包子打狗有去无回。

还有一次，是给高二上示范课，讲的是《林黛玉进贾府》，当我精彩分析完王熙凤人物时，说道：明是一盆火，暗是一把刀，八面玲珑，四面透风，察言观色，机变逢迎！话音一落，掌声笑声弥漫课堂。

高超的讲课艺术能引发课堂爆笑；随时的教育机智也能引发课堂爆笑，尽管有时不是很恰当，但却化解了尴尬的局面，活跃了气氛。

四、给我几个适合在课堂上说的笑话？

三锅英雄传9---卖废品的高手（看三锅+关注）刘关张兄弟三人闲来无事，拿出手机微信群里开始聊天。 关二爷：现在这孩子太不让人省心了！ 张三爷：怎么了二哥，好像不高兴啊？ 关二爷：昨天早上，我儿子跟我要一百块钱，说是要给女同学买生日礼物，我就没给他，谁知道晚上回家一看，把我的青龙偃月刀卖给收废品的了。 张三爷：这一点倒是像你，会做生意。 刘皇叔：可不是吗，这几天听说废铁价格高。[捂脸] 关二爷：谁说不是啊，我儿子给我说青龙偃月刀卖的是一块三一斤，人家收废品的在老三小区收的丈八蛇矛才七毛钱一斤。 张三爷：啥？大哥二哥，你们先聊，我得先回家了。 刘皇叔：都是人才。[捂脸] 关二爷：还听说有一家的孩子把家里的龙椅给卖了，才八分钱一斤！我得找那个收废品的去了。 张三爷：找到了给我打个电话。 刘皇叔：赶紧去吧，打听打听废铁到底啥价钱。[捂脸] 刘皇叔：啥呀，找到了也给我打个电话，我那龙椅可是紫檀木做的！我得赶紧回家。