其实创业不是想象的那么难，激励一生的六个经典故事
、成功并不像你想像的那么难并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。 1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他...
2024-03-24
在本故事中，叶老师根据教育心理学相关理论采用了哪些激励学生学习的手段
首先这是教育心理学良好态度与品德的形成中的知识。 奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起一定的作用。 奖励有物质的，也有精神的，有内部的，也有外部的。给予奖励时，首先要选择、确定可以得到奖励的道德行为。一般来讲，应奖励诸如爱护公物、拾金不昧、尊老爱幼等一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。其次，应选择，给予恰当的奖励物。同一种奖励物，其效用可能因人而异，应考虑个体的实际情况，选用最有效的奖励物。再次应强调内部奖励。外部的物质奖励只是权宜之计，不可过多使用，应引导学生进行自我强化，让学生亲身体验做出道德行为后的愉快感，自豪感，欣慰感，以此转化为产生道德行为的持久的内部动力。
一、
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