作者王朝网络：海南原生种兰花濒危

　　梅、兰、竹、菊是人们十分喜欢的“四君子”。当其它地方利用和开发兰花红红火火的时候，海南兰花却处于保护和开发滞后的状态。海南省目前有近三分之一的海南原生种兰花处于濒危状态，兰花的产业化合理利用和开发尚属空白。2004年１２月１日将在三亚举行的首届海峡两岸热带兰花博览会上，海南的许多种兰花也将受到推介，海南的兰花产业化发展有望由此迈出一个大步。

　　　　海南常年气候温和，湿度相对较大，尤其在海南中部一些地方是兰花的生长佳所。海南是继云南和台湾之后的兰花第三大省。海南本地的兰花原生种就多达１８０多种，其中部分是海南特有种。然而在上世纪的８０年代中期，国家公布的濒危品种中，海南兰花有５个兰花原生种被列入黑名单，而今有三分之一的海南兰花原生种正处于濒危状态。

　　　　从事兰花研究有２０年之久的海南省农科院花卉所的李海文对海南兰花所处的境况十分担忧。他说，造成兰花濒危的主要原因是人们随意砍伐森林，尤其是农业开发的日益扩大对某些兰花造成毁灭性破坏。如安诺兰属于气生兰，是海南特有种，以前多生长在海南的南部、东南部等一些中低海拔地方，但农业开发、环境受到破坏使它正处于濒危状态。

　　　　在省农科院的大力支持下，李海文在该院的大棚里对安诺兰等海南兰花花种进行采集和训化。在棚子里，一盆盆的兰花在李海文的手里训化已有３年多。他感慨地说，这也是海南兰花原生种训化的最大的基地了。据了解，海南在１９８８年已经成立海南兰花协会，并对兰花给予高度重视，由海南大学、华南热带两院和省农科院三单位主持进行海南原生兰花种的采集、保存和训化工作。由于多种原因，前两个单位研发工作已基本停止运行，目前也只剩下省农科院孤军作战。

　　　　李海文介绍说，目前许多花卉公司、花市上出售的大多是泰国的石斛兰、文心兰，台湾的蝴蝶兰和中美洲的哈特兰等以及墨兰、春兰、建兰、惠兰、寒兰等。海南原生种兰花的产业化开发和合理利用目前尚属空白。这并不是说人们不喜欢种海南兰花，而是海南兰花多处于原生状态，没有经过训化，既不好种，更难以形成产业化开发。

　　　　李海文说，海南是兰花大省，海南的安诺兰花期正好在春节，而且香味好，在国内外享有较高声誉，也是海南兰花的品牌。

一、西兰花村的故事之故乡

　　原创不易，抄袭必究！

　　西兰花村是我的故乡，是我从小长大的地方，我在那度过了快乐的童年。

　　我的故乡四周是被群山环绕的，而中间有一条弯弯曲曲的小溪从村头贯穿到村尾，一年四季水流潺潺、生生不息。

　　整个村庄是对比较平整的，所以村民们盖的一座座房子也能比较集中居住。在交通、通讯不发达的年代，是能及时互相照应到的。

　　前有水、背靠山，有山有水，西兰花村从风水角度来说，应该是一洼福地。根据这几十到百年的发展而言，确实是福地，因为躲过了战乱，也从未有任何的地震、泥石流（因为植被覆盖良好）。

　　村民们在此辛勤劳作，种地养殖，日出而作、日落而息，一代代绵延不绝。而西兰花村也毫不吝啬地奉献出自己的资源，如山林、土地、小溪里的贝类、河虾、鱼等，哺育了一代代。人与自然在此达到了高度和谐。

　　春天的西兰花村，万物复苏、生机勃勃，到处是绿油油的。家家户户开始了春耕播种，绿油油的是田里的整整齐齐一排排的秧苗；是菜地里一洼洼的菜苗冒出的小脑袋；还是山林上的大树冒出的惹人喜爱的小嫩芽。

　　远山如黛，漫山遍野开满了争奇斗艳的小花，琳琅满目，给大山、给小村庄加上了各种五彩斑斓的点缀，感觉到处都充满了生命萌芽的力量和状态。

　　夏天的西兰花村是最美的，到处是醉人的绿。伴随着暑气，还有那枝头上、草丛里永不停息的蝉鸣声，仿佛是给这夏日新谱的伴奏带，聒噪又清脆。

　　夜幕降临后，还能时不时看到闪烁着微微亮光的萤火虫，一闪一闪的；夜晚歇在房间里，还能听到近处稻田里传来的阵阵此起彼伏的蛙叫声，带着股倔强，打破夜的静谧。

　　秋天的西兰花村，到处写满了丰收的喜悦。村头那棵和屋檐齐平的柿子树枝头挂满了黄澄澄的柿子，灿烂又耀眼；那一片片的金黄色的稻田，刻画了一阵阵风吹稻浪的生动和喜悦。

　　各种小野果也不甘示弱，沉甸甸的低垂在枝头，纷纷亮出自己最美的姿态；菜地里红的小辣椒、紫色的茄子，埋在地下的花生和地瓜，也是藏不住的喜悦和跃跃欲试。又是一个金黄色主打的丰收季。

　　冬天的西兰花村，随着万物的收割和枯萎，伴随着几场霜降，带来一种萧瑟和肃杀。但还好还有屋顶那阵阵飘起的炊烟，村头孩童玩耍嬉闹声，给这冬日的村庄带来了烟火气和喧闹。

　　最后还有喜气洋洋的春节和各种压轴的美食，宣告这一年的结束和迎接新一年的来临。

　　西兰花村是记忆中春天去小溪两旁的稻田里，顺着大人留下的脚印摸鱼的快乐；是夏天满眼的碧绿，是外婆种的甘甜多汁的甜瓜，以及夏日清晨那一道阳光透过斑驳的竹林，照射到家门口一侧白墙上的明媚；

　　是秋天家后山土包上，奶奶种的一茬茬的盛开的菊花和煮在锅里一排排金黄色香甜的玉米；是冬天那一场场霜降和偶尔飘落的雪花。

　　故乡是留在记忆中的，永不退色的存在，童年是回不去的快乐时光。

　　形形色色、性格迥异但有血有肉的人物，丰盈了美丽的西兰花村，西兰花村的故事由此拉开了序幕。

二、（铃子的童话）一、兰花草和小花匠的故事

还记得春风3郎写的儿童剧本，把我老人家笑得肚子抽了三天筋。笑别人的时候，万万不会料到自己也有这么一天。不过，倒不是有什么人逼我，只是最近听那首《兰花草》，有点听得太多了而已。^o^

　　****（铃子的童话）一、兰花草和小花匠的故事****

　　从前，在一个普普通通的小村庄里，有一个非常年轻，非常善良的小菜农。他每天在太阳升起的时候扛着锄头出门，在太阳落山的时候唱着山歌回家。他在自己的地里种菜，到了收割的时候，就把菜和别人换米、换盐，换得一些日常必须要用的东西。就这样，他过着非常快乐的日子。

　　当他长到十六岁的时候，他那颗敏感、善良的心里忽然起了一个奇怪的念头：“我满应该当一个花匠的，去侍弄那些应当被人照顾的花朵！种花是很值得做一辈子的事情，”他想起曾经在别人的花园里望见过的各色美丽的花，“如果这些花可以开在我的院子里！”他激动地想，“只要有一粒花籽也好！那样我就是个名副其实的花匠了。哪怕一颗也好……我倒是很愿意一辈子只种一种花呢，但那必须得是顶美的花！”

　　小菜农现在已经是小花匠了。他收拾了简单的行装，就出门去寻找合适的花籽。几个月过去，小花匠回来了。嗬！他用衣裳小心翼翼地包了好几十层，最里面装着一颗小小的、其貌不扬的种子。他在自己的院子里选了一块地方，太阳暴晒的时候有小树遮荫，使它不至于太旱，在雨天的时候也不会因为地势太低而积起一院子的水。这真是一块顶好的地方，好得就连妈妈身边的那一小块被窝都比不上，好像天生就是用来养育顶美的花朵的一样。

　　现在我们的小花匠可紧张啦。他本来就是一个挺细心、挺会照顾人的小菜农，现在照料起这颗小种子来就更用心了——松土、浇水、施肥、除草，……他用一整担上好的土豆和波西米亚人换了一个放大镜，常常拿在手里贴着地面仔细观察。他一天要往那块地上跑上十几趟，唯恐花朵在寂寞中默默地发了芽。有时候，他干脆睡在院子里。

　　就这样，春天过去了。

　　夏天也过去了。

　　田里的庄稼已经割了两茬，可那块地上却什么也没有长出来，看上去和普通的土地也没有什么区别。渐渐地，小花匠变得很忧愁，常常一个人坐在那里发呆。他想，“也许我既愚蠢又自私，根本不配做个花匠！”

　　有一天，他想着想着，觉得实在很伤心，就呜呜地哭起来了。这时候，一条小蚯蚓正好钻出地面，听见小花匠的哭声，就一扭一扭地爬到他身边，问：“小花匠，到底是什么让你这么伤心啊？”小花匠抽抽搭搭地说：“我种了一棵顶美的花在我的院子里，可是它却一直没有发芽。”小蚯蚓说：“是的，那真是令人心碎的事情！可是，那是一朵什么样的花呢？”

　　小花匠擦了擦眼泪，唱了一首歌给小蚯蚓听：

　　我从山中来，

　　带着兰花草。

　　种在小园中，

　　希望花开早。

　　一日看三回，

　　看得花时过。

　　兰花却依然，

　　苞也无一个。

　　小蚯蚓听了这首纯朴动人的歌，激动地大嚷起来：“原来院子里来了贵客！一朵兰花草！雪白和淡绿的、像云朵一样美丽的花朵！小花匠，你等着，我要去拜访一下这位高贵的小姐，顺便替你问一问她为什么不愿意开花！”说完，小蚯蚓就一头钻到土里去了。

　　呀！等到小蚯蚓慢慢爬到那颗小花籽旁边，那颗小小的花籽看上去是那么羞涩，那么矜持。小蚯蚓想，大户人家出来的姑娘，是多么有教养啊！于是，他清了清嗓子，彬彬有礼地说：“早上好，兰小姐！欢迎来到小花匠的花园。”

　　那颗小花籽一下子脸红起来，她用温和而略带些忧伤的声音说：“小蚯蚓，你好！”

　　“兰小姐，您那么美，应当是这个花园里的第一朵花。您不知道小花匠为您变成傻样。看在他那么善良、那么认真的份上，啊，愿上帝保佑他！您为什么不开花呢？”

　　小花籽的眼睛里涌出了眼泪。“噢，我不能开花，看在他那么善良、那么认真的份上，我决不能开花！愿上帝保佑他！”说完这句话，她情不自禁地用手捂住自己的小脸蛋呜呜地哭起来了。

　　小蚯蚓生平头一次看到女孩子掉眼泪，顿时吓得断成了两截。他心想，啊，她每一滴眼泪好像都落在了我心上！这是一个多么温柔，又多么奇怪的姑娘啊！

　　小花籽满怀忧愁地绞着双手，向小蚯蚓说明了这些日子以来她的所有的心事。最后她说：“为了小花匠的梦，我宁愿一辈子做一棵花籽，也决不能开花！但愿他能慢慢忘记我！”然后，两个人都沉默了。小蚯蚓捂着自己的脑门，连连哀叹世界上竟会有如此悲惨的误会！他这时已经真正地爱上了这个不幸的、善良的小花籽。他拿起断掉的下半截身体挥了一下，真诚地鞠了一个躬说：“您是我见过的心肠最好的女孩子。我会替您隐瞒这件事的。”

　　就这样，小蚯蚓一点儿也没有把这件事情向小花匠提起。而小花匠也一如既往地悉心照顾着那块土地，一点儿也不知道，在那深深的土壤下面，有一双和他同样敏感、善良的眼睛在默默凝视着他为了梦想所作出的一切努力。每当阳光普照，温度适宜的时候，她的心里仿佛有一种活泼泼的力量在鼓励着她：“发芽吧，抽枝吧，开花吧！做你的天性中想做的一切事情，和你的爸爸妈妈一样!你将会有许多快乐，美丽的蝴蝶和可爱的蜜蜂都会做你的朋友！”但是她马上把这些想法一点不剩地从脑袋当中抹去。她是那么爱慕这个小花匠，决不忍心让他受到任何打击。

　　但是，她的忍耐，在小花匠看来却是一种折磨。秋去冬来，他越发瘦了，眼窝深深凹陷下去，脸上的笑容也随着那些阳光慢慢变得少了。一个阴雨绵绵的夜晚，小花匠发着高烧，跑到院子里给心爱的种子搭雨棚。那是一个多么寒冷的夜晚！高烧发到四十度的小花匠终于支持不住，晕倒在地上。小花籽眼睁睁地看着这一切，觉得自己的心都要碎了。

　　“啊，万能的主请告诉我究竟该怎么办！，”小花籽伤心得泪流满面，“我愿意为他做一切事情，只要能减轻他一点痛苦！”她和小蚯蚓忧心如焚地商量了一回，最后只好做出了一个无可奈何的决定。

三、[大学生活]一位残疾人的大学故事：人生如歌（1）

　　有歌声陪伴的人生，是美丽的。

　　序

　　 在美丽的花城，奏响了一个如歌的真实动人故事，或许有很多人已经知道，但不一定了解个中详情，在特定的时间，特定的环境，不少人

　　会熟识他们的身影，他们就是故事中的主角了。

　　 一九九六年十月二十六日上午，在（原广东民族学院）现改名为“广东职业技术师范学院”礼堂，举行着一个别开生面的开学仪式——九

　　六级残疾人的开学仪式——九六级残疾人中文大专班开学典礼，这是全国首例免费为残疾人举办的中文大专教育进修班，因此，吸引了多家电

　　视台及新闻媒体的采访。院校党委书记代表学院在典礼欢迎词中说：“你们是一个特殊的群体，应该受到全社会的尊重和关心，你们也应该像

　　健全人一样，享有读大学的权力，希望你们珍惜这个机会，努力学习，以优秀的成绩回报社会。”

　　 一、筹备（特殊班的课前工作）

　　 据说这个班的诞生是个难产儿，是经过老师说不清的奔波，道不尽的劳碌，付出了不知多少精神和心血才培育而成的。在广东职业技术师

　　范学院中文系，有位五十开外的教师，他高高的额头下戴着副厚厚的眼镜，他的头顶略显有点秃，平时见他腋下总是夹着公文包，脸上也总是

　　露出严肃的微笑，他就是中国作协，广州分会会员吕奎文教授。他在献身教育事业的同时，也至力于残疾人事业。他对残疾人有着一种特殊的

　　感情，他看到残疾人由于受到身体条件的限制，在生活、教育、就业、婚姻等问题上都遇到不可估量的困难，残疾人在文化教育上，尤其处于

　　劣势，他们的知识及素质都普遍比较低，远远跟不上现代科学发展的需求，为了帮助更多的残疾人提高文化水平，认识自我、参与社会，吕教

　　授决心开设一个实行全免费教育的残疾中文大专班。他的建议得到学院党委、成人教育办和中文系领导的大力支持。于是，吕教授一旦有时间

　　就奔波于各有关部门，在他不辞劳若的努力下，这一项目终于得到高教厅的批准了——残疾人中文大专班成功开课了。所有参与这项工作的所

　　有老师的脸上，露出了胜利者的笑容。

　　 二、特殊的老师

　　 中文大专班的课室安排在中山图书馆内，上课时间是每周的周六和周日。我们学习的第一门学科是《现代汉语》。由该院校退休女教师唐

　　凯平任教。唐老师是一位快将七十高寿的退休老师。系领导为何让一位高龄老师来上课呢？原因也很“特殊”，系领导认为对于我们这样特殊

　　的学生（年龄及水平不统一），一定要挑选最好的，有丰富教学经验的高素质老师来教这个班。

　　 唐老师放下教鞭整整八个年头了。当她得知领导决定聘请她来这个班任课时，她高兴得不知说什么好，为残疾人做事，她认为是义不容辞

　　的事。她从学院系里拿到教科书便马上翻书查典，日以继夜地备课，拟定授课计划。《现代汉语》是一门基础课，为了让同学们通过学习，能

　　快速掌握语法的运用，她反复推敲讲课的方法与技巧，直到自己感到满意为止。

　　 当唐老师走上讲台，讲授第一课时，同学们已感到她的教学方法不同凡响。她用标准的普通话向我们说：“同学们，文字处理是语言的艺

　　术，不管从事任何工作都离不开语言，尤其是文学创作和媒体宣传工作都必须用文字来完成。而语法正是文字和语言的基础，只有学好现代汉

　　语，打下坚实的语法基础，能熟练地运用各种语法进行交流，学习与写作，才有机会攀登更高的目标。”唐老师的开场白，使同学们认识到学

　　习现代汉语的重要性。唐老师接着说：“学习本课程，其目的是弄清楚现代汉语各种基本概念，系统掌握语法的结构规律，性质和运用技巧，

　　要求，做到文通句顺，语言流畅，读音准确，彼此交往才不受阻碍，否则，不但会闹笑话，甚至给生活、学习、工作都会带来负面的影响。”

　　她举了两个例子：“ 有一次，一个广东青年出差北京，刚好碰上外公生日，那青年跑了几条街，想买一瓶上好的白酒给外公拜寿，却没有如愿

　　，原因是他说话时咬音不准，老是把“白酒”说成“白走”，售货员听不懂只好说：请到别的商店看看吧。他的白酒买不成，反倒落了个白走

　　。还有一个，某校的某班同学决定到某单位参观，于是，班里发出通知，通知上其中一句是这样写的：‘周末我们班一齐到某单位参观学习’

　　。同学们接通知后都在议论纷纷，到底是全班同学回校集体出发呢？或是到了某单位再集中呢？大家都搞不清楚，最后采用讨论方式决定结果

　　。面对这种问题真是哭笑不得。”唐老师就是用她那温柔的语气，亲切的笑容来讲课的，我们就像听慈祥的妈妈讲故事那样的入神，那样的认

　　真。唐老师每讲完一节课，总会问上一句：“同学们，我刚才讲的内容都听明白了吗？”往往这个时候，我们才醒悟过来，原来是在上课哩。

　　 为了帮助一些基础较差的同学，她还特别进行个别辅导，这通常是利用课后的个人休息时间进行的。记得有一次，她要求我们用形容词，

　　喻词各造几个句子，谁知几乎全班同学都误解了修辞的含义，她看着我们的作业，仔细寻找原因：是我讲得不清楚？还是学生听得不明白？

　　 下一节课一开始，唐老师首先与我们复习这两修辞的性质，区别方式与如何运用，她不厌其烦的解释，举例说明，直到我们都会正确运用

　　为止。正因为她有慈母般的爱心，高度的责任感和教而不厌的耐心。唐凯平老师成为我们全班同学最喜欢的老师之一。

　　 其实，唐老师的身体并不怎样好，加上年事已高，不过，这些并没有妨碍她执教的信念，她对这些特殊的学生倾注了母爱。那天早上起床

　　，她感到身体有些不舒服，心里有个十五十六，到底上不上课呢？我少休息半天却可保证他们的课程。为了不接下我们的课，唐老师毅然带病

　　坚持上课，而且是坐个把小时的公交车才到达上课场地的。唐老师踏进课室的第一句话是：“同学们，对不起，我来晚了。”我们看着她苍白

　　的脸庞，便知是怎么回事了，同学们都感动得热泪盈眶。

　　 同学们都没有忘记，第一学期，我们上课的课室是设在三楼，虽然中山图书馆专门为我们开放电梯上落（学校距离市区较远，在该图书馆

　　租一馆作我们的课室使用），但进入课室还有几阶石级，这使几位离不开轮椅的重残同学感到为难，他们需要别人的帮助才能进入课室。唐老

　　师十分明白自己这些特殊学生的需要，所以，在她的上课日，不管刮风下雨，晴天、阴天，她比任何一个同学都早到，她不管自己的高龄，身

　　份什么的，就是站在梯口等待着她的学生到来，一位同学摇着轮椅过来了，她急忙迎上去，挟住轮椅就往课室里推，坐在轮椅上的同学不好意

　　思地说：“唐老师，您年纪大了，让别的同学来吧。”“不要紧，我还能干嘛。”唐老师平静的回答，也真的这样干了，从她充满慈母爱的脸

　　上，我们感到，只要有爱心传心，还怕有什么困难不可克服？！

　　 时光不知不觉的过去了，唐老师的课程转眼间就告结束了，我们班参加这科考试的同学最多。课程结束后，她对我们说：“我的课到此告

　　一段落了，如果你们有什么需要的话，可用电话联系，我一定会尽力的，希望你们继续学习将来的各科，再见。”目送她高大的背影远去，我

　　们依依不舍，心情久久不能平静。

　　 叶良钧老师担任我们第一学年的班主任，他也是《文学概论》的任课老师。面对这群身残志不残的学生，他深感责任重大，既要传授好知

　　识，又要照顾好这群特殊的学生，才能对领导的信任有个交代，记得开学的第一天，叶老师的开场白是这样的：“同学们，从今天开始，你们

　　四面八方走到这里来组成一个特殊的集体，共同携手共处三年，三年的时间是漫长的，又是短暂的，应该好好的珍惜呀。你们要团结一致，互

　　相帮助，有困难就向老师反映，老师会尽力想办法解决的。不要管别人如何看待我们，关键是我们如何做好自己。”听了叶老师的一番教导，

　　同学们都很受感动，表示一定会好好珍惜这个难得的学习机会，将来从好的成绩报答老师。

　　 《文学概论》的课程抽象，或许是受水平和见识的限制，初期太多同学听不太明白，叶老师知道这种情况后，及时调整教学方式，书本上

　　抽象的内容通过他抑扬顿挫的声音演绎成通俗的故事，既生动，又有趣味性，我们边听课，边作笔记；边看书，边思考，兴趣逐渐浓了，好像

　　心窝开了一扇窗，过去不熟识的人物，作品，故事，通过叶老师循序渐进的理论分析，形象指导，现在都知道了。老师的悉心教导，使我们认

　　识到，丈学其实就是生活的写照，既能启发智慧，也能激发灵感，一旦迷上了，就会爱不释手，还会沉浸其中。学习文学就是学习生活，所有

　　这些感受都从天窗收进我们的心窗，化作我们的聪明才智。

　　 叶老师是一个非常有责任感的老师，对我们全班同学要求严格，不允许随便迟到，早退，考试形式与在校学生一样实行闭卷，他上课时严

　　肃认真的样子，使我们有时感到害怕，但我们内心十分明白，老师这样做其实是为我们好，是对我们负责，不过，一下课，他变得活泼，好玩

　　，他还经常与同学们促膝谈心，叶老师不仅在学习上对我们负责，在生活上也处处关心着他的学生，如果遇上天气不好了，他会问同学们！你

　　们都带雨具了吗？衣服穿够了吗？慈父般的问候，给我们很多似有父爱的回忆。

　　 记忆犹新的是第一学年在三楼上课那几级阶梯，曾是重残的几位用轮椅代步的同学的绊脚石，这几位同学曾私下议论过，为了减少老师的

　　负担，准备约定不来上课算了，无意中被叶老师听见，叶老师觉得是老师的失职，没有理解特殊学生的心里感受，当老师的，哪个愿意自己的

　　学生逃学？他的心像被什么鞭打那样疼痛，他决心要解决这个难题，为了稳定同学们的学习信心，响亮的嗓子道出柔柔的话语：“同学们，如

　　果没有什么特殊的事情，都请回来上课，有什么困难都可想办法解决的，试想一下，老师的工作没有学习的支持有意义吗？再说，这个班来得

　　不容易呀，我们共同珍惜，爱护她好吗？”

　　 叶老师不声不响地准备材料，找学校的木工帮助，造就了一个木板斜坡，又带领我们跨越了一道障碍。

　　 说来也巧，一年后的《美学》课程竟然是叶老师的卷土重来。这回的相聚已没有了当年的害怕严肃心理，却增添了师生之间对美的更多，

　　更深的理解。

　　 由于系里的工作调动关系，第二学年时老师不再担任我们班主任了，调来了一位年轻身材魁梧的讲师，袁何东老师接任我们的班主任，虽

　　然，当我们的班主任并不容易，如作爹娘一样艰辛又责任重，但是我们袁老师却不是这样认为，他在想：学院信任我才把这付担子交给我，既

　　然我有幸当他们的老师，就要把工作做到最好。

　　 袁老师是蒙古族人，他虽说来广东工作好几年了，对广州话仍是一窍不通，偶然我们说一两句广州，他只能从表情语气中猜测是什么意思

　　，猜不着时会引起我们的笑声。他柔和的语气始终带着浓浓的蒙古味，使我们很快联想到：“风吹草低见牛羊”那一派美丽的北国。袁老师上

　　课也好，为我们办事也好，总是那样的广阔胸襟和气量，他平易近人，态度和谒，不摆老师的架子，是名副其实的“实干家”。

　　 袁老师的教学方法比较特别，每教授完一种写作方式，都要求我们做作业，并在课堂上提出各种问题，要求我们轮流回答，基础较好的同

　　学回答问题流利多了，而基础不那么好的同学有时不敢回答，或显出战战兢兢的样子，此时袁老师会鼓励这些同学勇敢一些，还给予提示，他

　　不强求详尽的答案，志在人人有机会平等参与，他诚恳的目光，一视同仁的处理方法，锻炼了我们的胆量和思维从而促进我们同学们的互相学

　　习风气，我们的作文哪个写得好就在班上念出来，让我们互相评比，将同学们的学习热情推向新的高潮。

　　 袁老师像唐老师和叶老师一样，对他的学生关怀备至。记得那年夏季的一天下午，我们正在上袁老师的课，突然不知什么原因停电了，闷

　　热的空气立即笼罩整个教室，我们静坐听课也一身湿淋淋的，不知不觉把凳子都坐湿了，再看站在讲台上的袁老师，早已是汗流夹背了，简直

　　是从水里捞出来的一样，有同学提议“袁老师到外面吹吹风，休息一会儿再讲吧！”袁老师只是知笑，并没有停下手中的粉笔，课继续上着，

　　袁老师平静的心态像一股电流，马上传遍在座的每一位同学：老师既可忍耐，我们何以不可克服，大家坚持着，坚持着，坚持把课上完了。

　　 没有电，电梯也起不了作用，几位重残的同学无法下楼，满脸无奈的焦急，袁老师来到我们身边，只听他轻轻地说：“同学们别焦急我来

　　帮你们。”话音刚落，老师就用他宽阔的肩膀将一同学背起来，大踏步往楼下走去，接着是第二位，第三位……，边走边与背上的同学聊家常

　　，以解他们不安的心，被他背起的同学泪水与他的汗水和在一起，根本分不清什么是汗水，什么是泪水，图书馆的人（包括工作人员，读者）

　　看到这激动人心的情景，无不被感动，有的甚至停下脚步和工作，看得傻了眼，如果不是亲眼见到的话，谁又会相信堂堂的大学老师会来做这

　　种平凡的小事哩。民族学院中文系的老师就是用最响亮的语言——实际行动谱写了一首时代的歌曲，没有这些无私奉献的老师用辛勤的汗水谱

　　写这首歌曲，谁又可唱起来呢！

　　 或者有人会说：这些老师真怪，为什么会挑这种人来教？问题的确有趣，我们的老师怪就怪在他，有崇高的理念，整个民族的文化素质在

　　不断提高，残疾人也不能例外，这是我们老师的心愿。也是工作的目的。

　　（未完，待录入）