一年级学生桌椅？

。。一年级的课程真的没必要家教

病情分析： 说梦话与精神因素有关，有可能是压力过大、精神紧张诱发的。 因此经常说梦话的人一定要加强锻炼,同时更要注意休息,调节工作、生活所带来的压力.

病情分析：

朋友您好，根据孩子的情况考虑是不良的习惯养成的，不必担心，无需治疗。

指导意见：

提高孩子自控能力。首先使孩子对攻击行为产生的不良后果感到不安。其次，培养孩子的爱心和同情心，使其设身处地体会受害者的苦痛，抑制自己不再进一步攻击。

一、一年级的学生怎么培？

病情分析： 说梦话与精神因素有关，有可能是压力过大、精神紧张诱发的。 因此经常说梦话的人一定要加强锻炼,同时更要注意休息,调节工作、生活所带来的压力.

病情分析：

你好，药物治疗多动症，动作过多往往经药物治疗而得到控制。

指导意见：

同时，不可忽视家庭和学校方面的适当教育和管理。对患儿的态度要以耐心,关怀和爱护的态度加以处理。对患儿的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育，多予启发和鼓励遇到行为治疗有成绩时给予奖励，不应在精神上施加压力更不能现骂或体罚。对有不良习惯和学习困难的患儿，应多给具体指导，执行有规律的生活制度，培养良好习惯，帮助他们克服学习的困难，不断增强信心。

病情分析：

朋友您好，根据孩子的情况考虑是不良的习惯养成的，不必担心，无需治疗。

指导意见：

提高孩子自控能力。首先使孩子对攻击行为产生的不良后果感到不安。其次，培养孩子的爱心和同情心，使其设身处地体会受害者的苦痛，抑制自己不再进一步攻击。

二、中国近代史的故事哪里有下载？

  此套书不错，由上海人民美术出版社出版，一共出了12集。如果不敢上连环画出版业的衰退，还应该出几集的。

《中国近代史故事》书目

书名 绘画 出版年代 印数

孙中山（上） 王征 1981。9 230000

孙中山（下） 王征 1982。10 300000

慈禧罪恶史 马方路/陆华 1984。

  4 503000

袁世凯窃国记（上） 胡志荣 1981。9 300000

袁世凯窃国记（下） 胡志荣 1983。9 215000

天京之变 康济 1985。3 100000

武昌起义 康济/赵隆义 1982。2 800000

谭嗣同就义 杨春瑞/肖玉 1984。

  11 188000

刘永福和黑旗军 齐亚明 1985。6 73000

李大钊 殷恩光 1985。5 29000

林则徐 盛元龙 1985。5 27500

蔡锷 罗希贤 1984。5 218000

不过网上好像没有下载,推荐到还是到近代中国网找其他的相关资料吧

给中学生讲连环画,怎么都觉得有点不合适!。

三、一年级学生怎样才能学好拼音？

1.监督孩子对已学拼音的巩固2.可以买一些带汉字和拼音的书。父母，可以将字遮住，让孩子只看拼音读书。3.讲故事。家长在为孩子讲故事的时候，要注意自己的语音语调，因为孩子的模仿力很强，如果家长的读音不准确，也会对孩子的拼音学习产生不好的影响。4.选购有声读物。最好选择故事类的读物，这样孩子在听的时候，不仅练习语音，还能锻炼自己的语气语调，肢体语言等等，对孩子有许多好处。

一、以实物来学拼音 二、用卡片来识拼音三、利用生动的插图来识拼音 四、利用儿歌来学拼音五、在游戏中掌握拼音

一、教从表象入手，学在直观感知。

一年级的小学生的思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣。教材上图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会兴趣盎然的议论图上画的是什么？谁在干什么？比如第一课画面上有个小女孩，坐在船上干什么呢？图上还有谁呢？（鸡、鹅、草地）我引导学生回答了问题，孩子们再上来表演小女孩唱歌的样子----“我在河边唱歌，aaa，公鸡啼叫ooo，鹅在水中倒影eee。”孩子们争相模仿，我校正他们的发音，通过兴致盈然的图画到轻松的学习，模仿正确的发音方法，整个教学过程是主动、轻松愉快的。

用直观的办法来帮助学生记住字形，准确发音。教学声母f时，我拿一把雨伞做教具进行直观演示，教学生念“一把雨伞fff”。在区分b和p，d和t，gk和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，让学生直观地观察送气的情况

  推荐学习方法：

1

观图法

语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。

通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。

2

实物帮助法

用实物来记忆某些字母的音和形。

  例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t＂所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。

把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

3

学动物鸣叫法

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。

  还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

附：汉语拼音字母表

单韵母6个：a o e i u v

复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er

前鼻韵母5个：an en in un vn

后鼻韵母4个：ang eng ing ong

整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（整体认读发音与不整体发音不同）

23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

注意事项

幼儿的思维还处于具象阶段，所以辅导他们学习的时候要尽量使用实物进行对照，学习拼音也不例外。

（真诚为您解答，希望给予【好评】，非常感谢~~）。

四、怎么跟一年级学生解释“的和地”这两个d？

对低年级学生，可以讲，什么样的东西，用“的”；怎么样的动作用“地”。

以下口诀是高年级学生可用的。

名词前面白勺“的”,“的”宇前面定语多。“哗哗的流水rl前过”。形容词后土也“地”,“地”字前面状词多。“高高兴兴地唱起歌。”形、动词后双f“得” “得”字后面补语多。“坏蛋吓得直哆咦”。逢到用时细斟酌,写话作文勿用错。