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不会听普通话怎么办 给宝宝讲故事?

发布于:2024-03-21 作者:admin123 阅读:58

和家里人说话口音不一致有关系的,宝宝会迷惑,不知道正确的发音是什么。建议爷爷奶奶尽量说普通话。当宝宝有要求的时候,尽量鼓励他自己去说出来。多给宝宝读书,告诉他爷爷奶奶说的是客家话,爸爸妈妈说的是普通话,和他说清楚。当宝宝发音不准确的时候,不要嘲笑他,而是说正确的读音。 环境是一方面,另外宝的心理也不容忽视,要和他多说话反复的说,让他想开口说的同时及时纠正他的发音但也要讲究方法不能打击孩子的积极性哦!适时的表扬和鼓励。

宝宝语言的输出完全取决于他/她的输入,如果宝宝成长的环境是普通话的,宝宝自然就会用普通话跟你交流,也爱听普通话。如果想要你的宝宝有一口流利的普通话,你必须给宝宝创造良好的语言环境,首先得要求和宝宝经常交流的人说得一口好的普通话,且养成习惯和宝宝用这种语言交流,不能在日常生活中用方言,读书的时候用普通话,宝宝分不清用语环境的,如果他大多数时候耳朵听到的是方言,突然因为读书,妈妈或爸爸跟他讲普通话,他会排斥,认为这不是他习惯的语言环境。

你可以给他买些普通话幼儿歌小故事方面的CD给他看看,在家和他交流时可以用普通话教他说下问候语。如:宝宝早上好!晚安!等等慢慢等他会开口说了,就可以再多教点给他,现在小孩子学语言都很快的,他听多了自然就懂了。 我家也说白话,宝宝家也和我们一样说白话,平常她喜欢听儿歌,给她买了普通话幼儿歌,在外婆家大家都和她说客家话,开始不懂后来听多就会说些了。在家有时我们还会和她说上几名普通话,她不懂但她也学着我们的口音说。现在虽然她说得不是很好,但也算是会用普通话和我们对上几句了。

一、普通话的由来?

“普通话”这个名称,是清朝末年“切音字运动”的积极分子朱 文熊提出的。他在1906年写的《江苏新字母》一书中,把汉语分成 三类,其中之一就是普通话。他还注明:普通话是“各省通用之 话”。当时人们又称“普通话”为“蓝青官话”。这是因为元代以来,

北京一直是全国政治、经济、文化的中心,各地赴京应考、做官、经 商的人很多,他们也逐渐学会了北京话,但夹杂着地方口音,人们 就用“蓝青”比喻它(“蓝青”比喻不纯粹)。

  开始,这种话只能在官

场使用,所以称“官话”。后来,会说官话的人越来越多,称官话不 合适了,于是民国初年改名为“国语”。

“国语”这一名称受到许多人的质疑,瞿秋白就曾经反对过。 解放后,人民政府非常关心汉字改革工作,不仅使“普通话”有了严

格的内涵与规范(B卩北京语音为标准音,以北京话为基础方言,以 典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语),而且把

推广普通话作为文字改革的一项任务。

不过在香港和台湾地区,“国语”的称谓则一直广为使用。

不会听普通话怎么办 给宝宝讲故事?

二、为什么要大力推广普通话?

  我国人口众多,地域辽阔,民族语言种类多,汉语方言分歧 大,加上几千年来处于自给自足的自然经济社会,以往人们的横 向交往很少,因此掌握民族共同语的人口比例很小,不同方言区 的人互相通话常有听不懂的情形。这种情形可以适应小农经济体 制和基本适应计划经济体制,却无法适应市场经济体制的发育和 形成,无法适应国家实现现代化、信息化的发展需求,必须从根 本上克服语言和方言的隔阂,贯彻“大力推行,积极普及,逐步 提高”的推广普通话工作方针。

  归纳起来,推广普及普通话至少 具有“五个有利于”的重要意义:有利于营造良好的语言环境, 促进人员交流、信息交换和商品流通;有利于推动中文信息处理 技术的发展和应用,提高社会信息化水平;有利于全面实施素质 教育,培养亿万适应新世纪需求的各类人才;有利于加强社会主 义精神文明建设,提高全民族的文化素养;有利于构建和谐的社 会语言生活,强化民族心理认同,增强中华民族凝聚力。

  目前,国家推广普及普通话的基本措施有:对学校、重点部 门行业和城市实行“目标管理、量化评估”,构建普及普通话示 范学校和达标单位;对教师、播音员、节目主持人、影视话剧演 员和国家机关工作人员进行“普通话水平测试”,实行普通话水 平达标资格认定;每年9月份的第三周开展“全国推广普通话宣 传肩”活动。

  各级各类学校、党政机关、广播电视和公共服务行 业这些重点部门为推广普及普通话采取了多种措施,例如全国各地的公交车、地铁都采用标准普通话的电子报站就是其中之一。

标签: #普通话 #大力 #推广 #为什么

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