有什么办法让孩子快速学会拼音？

谢邀。

一般说来，小学的时候就会有系统的学习汉语拼音。但对于成年人来说，大多数情况下小学的内容已经忘得差不多了。

我个人认为比较简单的方法是：

1、多读多记拼音字母表。

2、了解拼音的拼读规则。

3、多听新闻。主持人（播音员）播新闻的时候心里可以跟着一起默念。

附汉语拼音的基本内容：

汉语拼音涉及以下几方面的内容：音节、声母、韵母、发音、声调、拼读规则。

一、音节：语音的基本结构单位，是最自然的最小的语音结构单位。它分为头腹尾三部分。一般说来一个汉字代表一个音节。由声母、韵母组成。“我（wo）”

二、声母：是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。

声母包括：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s [ y w ]

后面方括号中的y w 这两个比较特殊。

根据汉语拼音方案规定，y、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、u的改写，如音节yan是零声母音节ian的改写，即yan作为一个整体，故y、w不算做声母；但根据人们的习惯拼法，会将yan使用声母拼韵母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作声母。三、韵母：指音节中声母后面的部分。韵母由韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾三部分组成；按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

汉语普通话里韵母共有39个：

a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ao、ou、 ia、ie、ua、uo、üe、 iao、iou、uai、uei

an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng 、ing、ueng、ong、iong、

以衣特殊元音韵母：-i(前)、-i（后）、er、ê

四、拼音的发音：

声母：

b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] d[的] t[特] n(讷) l(勒) g[哥] k[科] h[喝] j[机] q[七] x[西] z[资] c[次] s[思] zh[知] ch[吃] sh[师] r[日] y[衣] w[乌]

韵母：

a[啊] o[哦] e[额] i[衣] u[屋] ü[鱼 ] ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[偶] iu[优] ie[耶] üe[约] er[耳] an[安] en[恩] in[因] un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

整体认读音节：

zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶] yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]

五、声调：

一声也叫阴平 （ˉ）

二声也叫阳平 （ˊ）

三声也叫上声 （ˇ）

四声也叫去声 （ˋ）

没有标调读轻声。

六、标调规则：

有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，

iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标

i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。

六、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；

挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

我想坚持一生的事：读书，写字。——沙栗

一、拼音对幼升小的孩子怎么就那么难呢？

拼音这件事，说难也难，说容易也容易，主要是得讲究方法。可以分为这样两个步骤：

首先，激发孩子的学习兴趣。

现在的孩子比较幸福，有各种途径可以学习拼音，有各种学习拼音的书籍、APP，网上教学类的视频也比较好搜到。

书的话推荐《魔法拼音国》和《学拼音儿歌77首》。

前者是通过童话故事的形式，介绍声母和韵母；通过找朋友的形式介绍拼音。书中的主角都是拼音形象化的人物，也有助于孩子记住拼音的书写方式。

后者是通过儿歌的形式学习，内容很全，基本能有的都有了。而且其中一些儿歌，是把易混的声母、韵母放在一起，对孩子进行区分、加深记忆很有好处。

APP的话现在很多做的都很完善了，采用闯关和发音练习的方式，就不具体推荐了，可以自行搜索一下。

其次，注重多加练习。

孩子的学习兴趣激发起来后，就要开始趁热打铁、巩固练习。让孩子自己动手在纸上写一写，或者是家长制作拼音卡片，随时让孩子念一念。

孩子在学过拼音后，一般来说要进行2-3轮的巩固。比如孩子已经把拼音全部学完了，记得也很熟练了，但是此时还不能放松。过个一段时间，在重新带着孩子从头读一遍，看看他记住多少，这个时候或多或少都会记不太全。

2-3轮的巩固之后，差不多就可以等着孩子上学了。在学校老师还会带着再学一遍，而且会采用布置作业、挑写等多种方式考察孩子。如果孩子之前学得比较扎实，这个时候也有信心，也能跟上老师的进度。

二、如何教孩子用拼音读故事？

不知道您的孩子多大？

如果在6岁以下，不建议教孩子用拼音读故事。故事之所以叫故事，就是因为它的趣味性和可读性，如果硬要孩子借助枯燥的拼音来读故事，那可就本末倒置了，孩子可能既没学好拼音又开始恐惧读书了。所以，6岁以下的孩子，要以亲子共读为主。

如果您的孩子6岁以上，已经上了一年级，学了拼音了，那可以尝试用拼音来读故事

注意：

1.拼音只是辅助工具，切莫强制要求孩子认拼音。

2.用拼音读故事，应该讲究一个循序渐进的过程。比如，今天在学校老师教了声母b,p,m,f，并且还教了双拼音节，那好，您可以找一本相对简单的带有拼音的绘本来引导他读，当他发现自己竟然能借助拼音拼读出一些自己不认识的字时，孩子心里就会有满满的成就感，学拼音也就不再是一件枯燥的事情了。

3.在学拼音的同时，可以借助一些拼音的绘本来激发孩子的兴趣，巩固孩子的成果。比如《魔法拼音王国》，或者在喜马拉雅搜索一些课文录音来帮助孩子巩固回忆，及时的巩固复习非常重要。

德国著名的心理学家艾宾浩斯发表了著名的遗忘曲线——遗忘是先快后慢的。在孩子刚学完的当天，孩子的遗忘是最快的，如果当天不帮助他复习，他第二天有可能百分之百地忘记前一天学过的内容。所以，帮助孩子及时复习非常重要。

最好就是引导孩子当天复习一遍，第二天早上起来再复习一遍，这样往往能起到事半功倍的效果。

学拼音本来就是一件比较枯燥的事情，我们家长要注意引导孩子从枯燥中找到乐趣，这样才能帮助孩子更好地掌握拼音，为他识字认字打好坚实的基础！