大学生暑期社会实践活动总结报告范文（山师大历社学院著作权所有）

山师大历社学院“希望之旅”素质教育实践队

　　暑期社会实践活动总结简报

　　一、综述：

　　2006年7月10日—7月18日，山东师范大学历史文化与社会发展学院世界历史系“希望之旅”暑期素质教育实践队一行13人，前往淄博灵峰双语学校开展暑期社会实践活动。在短短的9天里，我们在灵峰双语学校开展了与实习教师座谈，开设素质教育课堂、爱国主义和社会主义荣辱观课堂，组织演讲比赛、大学生活图片展、手抄报比赛、联欢会、趣味运动会，配合电视台摄制“铃儿响叮当”专题节目等丰富多彩的活动，并建立了“山东师范大学社会实践基地”。本次活动受到我系同学和灵峰双语学校所在地的区、学校领导，学生以及学生家长的热烈欢迎和大力支持。通过此次活动，同学们：

　　 1、在实践中认真学习了“三个代表”重要思想，深刻体会到基层党员干部为实践"三个代表”和社会主义新农村建设作出的无私奉献和不懈努力；树立并落实了科学发展观；学习实践了社会主义荣辱观，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性。

　　nbsp;2、利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风；通过开展一系列素质教育活动培养孩子们良好的人文素养和科学素养；为基层教育事业的发展和社会发展作出积极努力。

　　nbsp;3、展现了新时代大学生的良好精神风貌和综合素质，发扬"博学笃行，厚德载物"的山师大精神，宣传我校、我院丰富多彩的学生生活。

　　nbsp;4、锻炼了自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质；增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实施经验。

　　5、丰富了暑期生活，积累了社会经验，认清了自己的社会角色与地位；影响周围同学，推动我校学生的自觉支教行为，进一步影响我校学生的精神面貌，使之更贴近现实，更接近社会，更具有人文情怀。

　　6、学以致用，深入体会社会生活，与当地领导、老师、学生、家长建立了深厚的友谊。

　　二、总结：

　　A、策划：综合考虑 交流沟通 不断完善 苦尽甘来

　　（一）前期策划：梦想----设想----开始策划----有目的有步骤的进行

　　从4月上旬开始，我院2005级世界历史系两委就希望把06年的暑期社会实践办好，努力为同学提供各种实践机会，并积极联系实践单位。在联系过程中，班两委不断的与辅导员、院学生会相关负责人交换意见，并最终把目标锁定在"三下乡、农村支教、实践素质教育"方面。

　　 6月初，结合中宣部教育部和团中央关于大学生暑期"三下乡"通知，考虑到我系专业特点和其他相关条件，我们把实践单位选定在淄博市周村区灵峰双语学校，并且与周村区教委和学校常校长取得联系。在与他们的联系中，我们了解到：灵峰双语学校是周村区首家现代化全日制寄宿小学。学校师资力量雄厚，教学设施先进，校园环境优雅，以“造就与世界接轨的新世纪复合型人才”为教育目标，注重培养学生的创新精神和实践能力，切实实行素质教育。我们的实践构想得到了对方的积极回应和大力支持，双方初步达成合作意向。

　　（二）中期策划：确定活动细节----经费申请----不断更改完善

　　在接下来的一个多月里，我们按部就班开始活动策划和经费申请。考虑到我系的专业特点（世界历史专业）、我班学生特长（对历史有相当的了解）以及实践单位的办学宗旨和硬件条件，我们初步把活动内容定在荣辱观和爱国主义教育、素质教育，活动对象为参加暑期夏令营的在校一年级小学生，实践时间初定在7月上旬到中旬，同时面向我系学生开始活动的报名工作。

　　 在准备过程中，针对学校的实际情况，我们对活动时间和内容进行了多次更改：为配合学校的暑期实践安排，将活动时间最终定在7月10日—7月18日。同时，针对小学生的心理特点，对活动内容进行了大量的充实：与优秀教师座谈学习借鉴教学经验，开设素质教育课堂、爱国主义和社会主义荣辱观课堂，组织演讲比赛、联欢会，配合电视台摄制“铃儿响叮当”专题节目。我们在确定了活动内容之后又把任务分配到人，并督促参加人员在一定时间内完成各自的多媒体课件。

　　 （三）实践：随机应变--适时总结-不断改进

　　 7月10日上午11点，实践小组一行13人如期成行，两点到达目的地。我们的到来受到双语学校的热情接待。我们向校领导通报了这几天的实践安排，并了解了学校的具体情况。常校长表示，学校热情支持此次实践活动，并将全力配合。接下来的几天里，根据不断变化的情况，我们不断的进行总结和完善，以下是最终确定的活动安排：

　　1、“山东师范大学社会实践基地”揭牌仪式暨“希望之旅”素质教育实践队暑期活动启动仪式。

　　活动主题：放飞希望 成就未来

　　仪式程序：第1项：“希望之旅”实践队代表讲话。

　　第2项：学校学生代表讲话。

　　第3项：带队老师讲话。

　　第4项：校长常建军讲话。

　　第5项：在“放飞希望 成就未来”的条幅上签名。

　　第6项：“山东师范大学社会实践基地”揭牌。

　　2、听优秀教师讲课。借鉴讲课经验、征求指导意见和建议。

　　3、与实习教师座谈。交流学习、工作体会，了解就业形势，为将来就业作准备。

　　4、支教——实践素质教育

　　⑴ 设“荣辱观课堂”。通过播放荣辱观宣传片、教“八荣八耻歌”等活动向孩子们宣传社主义荣辱观，帮助孩子们从小树立基本的荣辱观念；并带领孩子们手工制作荣辱观宣传单和横幅、标语，向路人宣传。

　　⑵ 设“爱国主义教育课堂”。用电脑播放《永远的丰碑》的经典章节和《四渡赤水》、《紫日》、《举起手来》等以纪念长征胜利70周年、中国共产党建党85周年为主题的以及其他具有爱国主义教育意义的影片；用多媒体课件给孩子们讲关于周村的抗日英雄、优秀党员和重要战役的小故事。让孩子们在看完影片听完故事后写感想。教孩子们“红星闪闪”等儿童爱国歌曲。总之，通过一系列教育活动激发孩子们的爱国爱党意识，使之成为合格的社会主义事业的接班人。

　　（1、2项活动负责人：乔宁、王芳、张倩倩）

　　⑶ 设“生活常识小课堂”。通过日常生活中的小例子教孩子们一些简单的自然科学知识，让孩子们会用科学原理解释自然现象，让他们热爱科学；教孩子们基本的求生技能、安全常识和交通规则，让孩子们学会在生活中保护自己，健康成长。

　　（负责人：王振华、张小楠）

　　⑷ 设“思想品德教育课堂”。播放儿童影片、讲述传统美德小故事和历史名人故事，开展“给爸爸妈妈洗脚”、“向老师问声好”、“爱我校园”、“亲近自然”等活动，塑造孩子们的善良心志。

　　 （负责人：王凯华、王巍巍、匙云霞）

　　⑸ 设“体育锻炼小课堂”。利用世界杯在全球的影响力给孩子们教授足球的发展史和比赛规则，培养孩子们对足球进而推广至体育活动的兴趣以及互帮互助的团队精神。教孩子们一套运动前的热身徒手操，使孩子们能够安全的进行体育锻炼，避免受伤；教一套少儿健身操，培养孩子们的运动协调能力。对孩子们进行简单的队列训练，并组织展演，培养孩子们的组织纪律性。穿插一些互动性游戏，寓教于乐。

　　 （负责人：陈斌）

　　⑹ 设“趣味英语课堂”。组织孩子做英文游戏，播放英语动画片，培养孩子们对英语的兴趣。通过多媒体等手段教孩子们基本的英语单词和日常生活用语。

　　 （负责人：吴晓、冯晓燕）

　　⑺ 设“趣味数学课堂”。通过智力数字、图形游戏，开发孩子们的智力，培养他们的逻辑思维能力和推理能力。

　　（负责人：潘晓娜、张敏）

　　⑻ 设“美术课堂”。在教孩子们绘画的过程中，培养他们对日常事物的观察力；

　　在教孩子们折纸、剪纸的过程中，锻炼他们的动手能力和创新能力。

　　 （负责人：张小楠）

　　5、配合电视台的“铃儿响叮当”专题节目的摄制。

　　6、利用课余时间组织一支“小小表演队”，让擅长文艺的实践队成员组织能歌善舞的孩子们，排练合唱“八荣八耻歌”，编排节目。带领“小小表演队”到养老院，让孩子们为老人表演节目，陪老人聊天，帮助老人打扫卫生，既给老人带去温暖和欢乐又达到教育孩子们尊敬、孝敬老人的目的。

　　7、组织孩子参观本村的民营企业、新设施、新建筑，让他们通过了解家乡的翻天覆地的新农村建设和蒸蒸日上的幸福生活，更加热爱自己的家乡。并积极引导孩子们树立建设家乡、发展农村、报效祖国的理想和信念。

　　8、组织孩子游览周村大街，参观大染房、历史展馆、老票号、千佛阁、古商城等文化旅游景点，让孩子们在游玩中增长历史知识，更加热爱家乡。

　　6、组织联欢会，汇报教学成果。

　　点评：

　　nbsp;在策划过程中，我们注意和实践单位的联系与沟通，同时强调实践队成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，实践队所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。

　　B、支教：发挥优势 形式多样 效果显著

　　支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了双语学校的办学情况、具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为"进行素质教育、提高综合素质；放飞希望、成就未来"。为此，将教学内容从“基础课程”、"荣辱观教育"、"爱国主义教育"、“思想道德教育”"生活常识教育"五个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、演讲比赛、义务劳动、参观等方式加深孩子印象，受到更好的实践效果。

　　课堂上，我们还多次插入flash演示、唱歌、游戏、小品等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，授课和互动相结合，普遍教育和各别辅导相结合，传授知识和游戏娱乐相结合，寓教于乐，事半功倍。通过集体的努力，9天的授课计划圆满完成，同学、老师好评如潮。

　　点评：

　　根据实践单位的实际需要安排活动内容；充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断作出相应的调整；及时与学生、老师进行交流，形式多样，丰富多彩。上述措施有力的保证了此次支教的圆满成功。

　　C、交流：大学生活图片展 演讲比赛 手抄报比赛 趣味运动会 全新的体验 自我的跨越

　　对于小学的老师和同学来说，上述四项活动都是他们平时所未曾或者很少经历过的，所以对他们来说是新鲜感十足。

　　图片展：毛 塑像、长清新校校门、音乐喷泉广场、教学楼……精美的图片，精彩的演说，小家伙们听得如痴如醉；辩论赛、篮球赛、运动会、学术交流、班级活动、迎新晚会……美丽如画的大学校园，五彩缤纷的大学生活，小家伙们开始心驰神往！结合我们的"爱我山师"大学生活图片展，小家伙们表达了他们对大学的梦想和向往，对人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！

　　演讲比赛：由于羞涩的缘故，学生都不敢上台演讲，所以从第一天起，队中的所有人都在一直在做说服工作并以亲身经历作示范。最后有10位同学自由报名参加演讲。17日下午，我们对这10位同学进行了集中的培训，同时让他们上台感受一下现场气氛。18日上午的闭幕式上，虽然个别同学比较紧张，但效果还是相当突出。从自我介绍都胆战心惊到上台演讲3分钟，这不能不说是一个很大的跨越。

　　4份手抄报是本次活动的另一项成果。值得注意的是，从设计、排版、内容选择、美工，所有的工作全部由学生自己完成。我们只是进行部分的辅导而已。虽然笔划还显稚嫩，但每一份都透露出浓厚的乡土气息和童真。

　　螃蟹横行、搬砖过河、夹球前进……新颖的玩法，独特的思维，趣味运动会展现了运动的另一种丰姿；热火朝天的场面，积极向上的拼搏精神，2个小时的活动显得太短暂了。孩子的活泼天性一览无余。

　　点评：

　　活泼、激烈、积极、向上，一起交流的感觉，一起运动的和谐，让所有的人都结下了深厚的友谊，也让学生更形象的感受团队协作（集体）的力量和重要性，充满了对未来的美好憧憬。

　　D、访谈：体会农村生活，见证"三个代表"在基层的实践

　　 本次活动的访谈计划以访谈对象分三部分进行：村领导、校领导（老师）、学生家长。

　　 与村领导座谈：

　　村长告诉我们，这几年，村两委一直在关注和支持小学的发展，包括支持双语学校的建立和开展活动，支持双语学校与前进村的共建，努力向上级争取经费等。对于"三个代表"，村长认为，带领村民致富奔小康，改善村民的生活条件和环境就是对"三个代表"和建设社会主义新农村的最大实践，这才是基层干部最大的目标。对于大学生的暑期社会实践，村长认为，只要能够给学生一种努力学习的榜样和动力就可以了。

　　 与校长座谈：

　　常校长告诉我们，学校是周村区首家现代化全日制寄宿小学。学习永远是学校的重点与窗口，小学的文体成绩在周村区是有目共睹的。教学水平中上，经常参加区里的或是更大的各种比赛，并获得优异成绩。这些都与学校老师的辛勤劳动、爱岗敬业分不开。常校长认为，在学校这样的氛围和环境下，老师们尽心尽力，刻苦教学，严格做好"师德师风"就是"三个代表"的充分落实与体现。他们一直都把"三个代表"这一重要思想与教学实践相结合，把工作常规化，这样就不会只有在上级下来检查时才做做形式的这种现象。对于大学生的暑期社会实践，校长认为，只要合理安排，活动就不会给学校老师和学生带来压力，对于老师，虽然说难得才有放假的时间，好好休息整顿一下，但也是很希望大学生下来给孩子们授课，只要时间安排得合理，对于老师来说，是热烈欢迎的。而对于农村的学生来说，他们整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求学的欲望也很强，所以若是符合他们的口味，他们也是很愿意暑假来学校听讲的。

　　 与老师座谈：

　　刘老师告诉我们，看着孩子们长大成材是心中最大的幸福。所以他自然很支持我们的活动，希望能够有机会和大学生交流交流，以便掌握最新的教学理念和教学手段。

　　 与学生家长的座谈：

　　 学生刘洋的家长告诉我们，对于我们的到来，他们非常欢迎。对于孩子的成绩，他们说顺其自然，宽松的家庭环境才是最重要的。过大的压力反而适得其反。虽然没有太多的文化，但孩子的成才是他们最大的心愿。他们希望我们的到来能把经验带给孩子，告诉孩子们外面的世界很精彩，鼓励他们好好读书。

　　点评：

　　座谈是我们此次活动最大的收获之一。对于久居一隅的我们，此次是深入农村，体会社会的最好机会。通过访谈，我们更深刻的领悟到科技、知识对于农村的重要性，更深刻的体会到把所学服务于社会的重要性和必要性，更加坚定了努力学习、回报人民、奉献祖国的决心和信心。

　　E、参观：了解当地经济发展状况和新农村建设 写好调查报告

　　支教期间，我们参观了村里的民营企业，村民活动室、医疗室、敬老院等为民设施以及其他新建筑，看到了村里翻天覆地的新变化和卓有成效的新农村建设，更加深刻的体会到党和国家关于发展农村的各项政策的必要性和正确性；游览了周村大街，参观了大染房、历史展馆、老票号、千佛阁、古商城等文化旅游景点，并从历史角度每人写一份调查报告，尽微薄之力为周村旅游产业的发展献计献策。

　　三、缺点与不足：

　　由于是第一次面对小学生开展活动，对小学生的心理特点没有足够的认识和了解，所以只能慢慢摸索，不断改进完善；由于活动规模有限，所以不能吸收更多的同学参与进来，接受锻炼；由于经费有限，所以只能开展9天的活动，只能在学生"老师，你们能多留几天吗？"的挽留中匆匆离开。上述缺点和不足将成为我们继续努力的动力和参照。我们将努力做得更好，更完善。

　　四、附件：

　　1、本次活动参加人员：

　　带队老师：李丽（辅导员）

　　策划：乔宁

　　领队：乔宁

　　队员： 山师历社学院共7人：

　　王凯华、王巍巍、匙云霞、王芳、王振华、冯晓燕、张倩倩

　　山师体院1人：陈斌

　　山东轻工业学院：张敏

　　清华大学1人：张小楠

　　中国石油大学1人：吴晓

　　天津理工大学1人：潘晓娜

　　其他适宜：

　　（1）活动期间，由一名通讯员记录活动进程，制作活动简报宣传总结活动情况，写报道文章向各级团委和媒体投稿。

　　（2）活动期间，由两名专人负责与当地机构的接洽工作，以及联系媒体做报道。

　　（3）活动期间，实行领队负责制。成员需严格遵守团队纪律，服从领队指示，对自身安全负责。由一名安全员协助领队保障成员安全。

　　 山师大历社学院

　　 “希望之旅”素质教育实践队

　　2006-7-26

一、[教学札记]班主任，你为什么而苦恼？

　　周一

　　7：15—8：00 到校，升旗。

　　 8：00—9：00 因为早上赶得急了，没带早餐，只好出去吃。

　　 9：00—9：50 回到学校，桌面上四叠作业，心疼这一来一回的一个多小时，暗自下决心，以后一定要记得带早餐。赶紧开始爬作业山，9：50基本爬完一叠。

　　 9：55—11：45 上课。

　　 11：45—11:55 班主任例行啰嗦时间。

　　 12：00—12：40 回办公室，吃午饭，收拾好一叠作业，去班级。

　　 12：40—13：40 监午自习。

　　 13：50—15:00 爬完第二叠作业。

　　 15：00—16：00 收拾东西，离校。昨天鞋子坏了一双，其余鞋子都是高跟的，要穿着在学校呆一天，脚会断，所以先得给自己找鞋。就在学校附近转了一圈，随便买了双。

　　 16：00—16：15 拐到小区，把东西放在杂物间。

　　 16：15—18：10 左海花鸟市场。学生还小，还没适应学校环境，只得自己谋划教师节班级的礼物，想来想去还是送小盆栽好，别致、实惠、又对老师有一定的好处，只是又得自己跑了。

　　 18：50 吃完晚饭，继续查找资料。想了一个周末，决定还是用多媒体来上第一课好。这些孩子的生活没什么文化氛围的，用多媒体让他们感受一下高层文化，多少受点熏陶，应该还是有好处的。只是又在自找苦吃了，做个课件，真是要花好大力气。

　　 23：30 手机关机的提示音响了，资料也查了一堆，统统塞进U盘。睡觉。

　　周二 7：00 载了一箱子小盆栽，特意早一点到学校，叫几个学生帮忙送到办公室。

　　 7：10—7：55 早读。

　　 8：00—9：30 桌上又多了2叠作业，没空管了，快马加鞭的做课件。9点学校突然来通知，要几个班主任去座谈。段长点我名，赶紧恳求段长换人，课件还没做完呢。恩准了，继续埋头做，终于赶在课间操之前把资料整理成一个成型的课件。正要下去监课间操，突然想起多媒体教室还没定，赶紧给小陈发了个短信。

　　 9：35—10：00 监操，学生还是不会排队，一个一个地把他们拉直。收到手机回信,多媒体故障中，不能使用。郁闷了，看来下午只能跟英语老师借录音机，自己范读了。

　　 10：05—10：30 班主任例会，边听边备下午的课，想着方案更改了要怎么上。又一句话溜进耳朵里：手抄报，反映当前学校工作重点，周五之前要交。说实话，我很烦手抄报，主要是心疼学生的时间，一张有点质量的手抄报，怎么的都要花上3小时以上才能完成吧？还好这次可以用电脑来做，但是我的学生才初一……又有事情要教了。

　　 10：35—11：15 回办公室开始清理作业，一个班没改完，看看11：15分了，再不去吃饭就要和学生挤在一块了。

　　 11：20—11：40 午饭。遇见师父，边吃边又讨教了一点招数。

　　 11：45—12：35 学生放学，我回办公室，继续爬作业山，爬完一个班。

　　 12：40—13：20 监午自习 + 教学生制作小贺卡，以便贴在小盆栽上 + 改了一点点作业。

　　 13：30—16：10 2节语文课 + 体锻。

　　 16：20—17：20 为了迎接“双创”工作，全校大扫除。

　　 17：30—17：50 回办公室坐了20分钟才起身回家。

　　 18：50 吃完晚饭，不想再做任何和工作有关的事情了。打开QQ看看空间，回了几个学生的留言，QQ有头像在闪了，一看是我的学生小林，很诧异怎么她会在，她说在帮同学找资料。猛然想起早上政教处布置的任务，连忙让她帮忙转发给几个在线的学生，让她们先找点资料，明天把材料带来我看看，再布置任务。QQ又亮了，一个陌生人，说是别班的学生，也不知道怎么加的我，也是做手抄报的，她不会给找到的图片加字，一步一步教她用文本框。

　　 22：30 开始打盹了，几次惊醒之后决定：睡觉！

　　周三 7:15—8：45 早读 + 第一节课，下课时候3班有几个孩子拦着我，笑着送礼物给我，才想起来，今天过节了。几件礼物都不大，有买的，也有自己做的，可以看出她们挺喜欢我，很高兴。

　　 8：50—9：30 本来约见一个家长，他临时有点事情，说要迟点来，赶紧抓紧时间改作业。有花店的人送花来了，看看贺卡，是阿嘉，很高兴。

　　 9：35—10：00 监操依旧。家长电话来了，请他在教学楼等我。

　　 10：05—11:10 周三例行集备，不能迟到，只能请家长移步到集备组门前，谈了大约20分钟，然后参加集备。

　　 11：15—11：40 午饭。

　　 11：45—13：45 一个中午，短信不断，我的桌面成了花的海洋。十班的孩子回来了，老九班的孩子回来了，新九班的孩子也回来了。真的很高兴。看看他们现在的模样，觉得前三年的一切辛苦都值得了。

　　 13：50—15：45 下午第一节课 + 班会课。问昨天手抄报做得怎么样了，不出所料，都说不太明白怎么做，只有小俊、小小看起来情况会好一点。交代她们今天回去再做，先做一个草稿，明天带来我看，不会的再教。

　　 16：00 学校第一届名师工程启动动员会，领导发言，教师代表发言，学员代表发言，我健笔如飞改作业。不是我不尊重领导，我实在找不出其他时间了。

　　 16：40 学生放学了。我改了半个班了。会议在继续。

　　 17：20 作业改完了，领导还在发言。

　　 17：35 会议结束，打心底感谢领导今天言简意赅的发言，边迫不及待回办公室放作业。

　　 17：50 带着一堆的花回家。

　　 18：50—20：00 杂事做完，找了两个花瓶开始插花。刚插完一个花瓶，有家长来电话了，说了大概二十几分钟。接完电话继续忙活，又插了一个花瓶，摆在餐桌上。

　　 20：05—21：35 打开QQ，好几个学生就发了祝福消息过来，边回边写日记，21：35分搞定日记。

　　 21：40 想把学生的地址和电话整理一遍，打了10个左右就想起学生的缴费单还没做。今年的缴费单又特别麻烦，在家还做不成，非得去学校里做。有点烦躁了，自己马上察觉到情绪有点不对。想想可能是2周下来一直绷着的缘故，便决定今晚坚决不碰和工作有关的任何事情了。

　　 23：30 手机关机的提示音响了。明天周四，上午只有两节课，应该有时间把缴费单做了去银行处理掉的。睡觉！

二、看看孩子们暑假在做什么？谁的错？（有图有真相）

　　尊敬的市长！

　　请看现在的假期孩子们都在做些什么！（后附图片）

　　语文作业：

　　1、完成五年级上册预习单。五年级上册有28课，每课的内容最少要写500字以上，就1万多字；2、推荐书目全部要写观后感，每篇不少于400字；3、完成10篇作文，每篇不少于400字以上；4、准备一本积累本（A），每天摘抄成语5个，名人名言一句，古诗一首，还要写清日期，最后背下来，不得少于30天的记录；5、准备一本积累本（B），写20篇《增文贤文》的读后感；6、买下学期的字贴并写完。还要完成一份读书心得手抄报，还要过塑。

　　预习 状元大课堂（五年级上） 全优卷 （五年级上）

　　光语文作业，就需要每天做3项以上才能完成，毕竟是孩子，有大人那么多精力和能力么？

　　数学作业：

　　完成《暑假作业》、《口算题卡》、《口算速算天天练》 这三本书，每本100多页，少的都有8、90页。

　　英语作业：完成一个手抄报。

　　义务教育，却是需要个人购买诸多的学习资料，比如培优、七彩课堂等等，半学期光草稿本就用了二十来本。平时孩子们的作业，从课堂到家里，天天晚上要做到10点过，最晚时做到了凌晨近1点。孩子的视力从5.0直线下降到4.0。睡眠严重不足。天天喊手痛，如此折腾为哪般？

　　一个暑假，总共才50多天，孩子们要完成的作业，跟文山会海有何区别？年年喊减负，却是年年增加。教育的随意性太大了，教育的考核制度是不是应该改革了？而且最不能容忍的是：居然做作业还要分三六九等，考了多少分要做多少作业，这是谁规定的？是你？还是教育部门的同志？这么小的孩子就开始灌输等级观念，孩子们成长起来后会有什么样的人生观、价值观和世界观？

　　这是青海省西宁市小学的暑假作业！才小学四年级啊！

三、大量中国孩子不过暑假：报七个辅导班“算正常”，花费5万是标配

　　文 |赖祐萱

　　一位南京妈妈，在刚刚过去的这个暑假，退掉了女儿的奥数班，减少了课外辅导班的数量，尽可能地让孩子度过了一个轻松的、玩得满头大汗的暑假。但她并没有因此而变得轻松，反而更困惑了——在周围无数家长的质疑声中，她并不确定自己这样做到底是对是错，她也不确定说服更多人去为孩子松绑，这样做到底是对是错？

　　一个月前，暑假刚刚结束，#中产家庭过不起暑假#的话题便上了微博热搜。

　　一位妈妈在网上晒出了暑假支出明细，奥数英语编程游学等课外班一共花掉了7.4万元，很多爸妈表示月薪3万可能都撑不起孩子的一个暑假。据《21世纪经济报道》称，中产家庭暑假养娃，2万-5万是标配。

　　一位妈妈在网上晒出的暑假支出明细。图/ 视觉中国

　　流水般的支出，五花八门的培训机构，动则过万的课外班，金牌讲师，脱胎换骨，国外游学，家长们空空的钱包背后，其实是一个个被剥夺了暑假、甚至快乐童年的中国孩子。

　　因此，我们决定不关心父母的钱包，而去探究一下——如今的中国孩子，过得到底是一个怎样的暑假？

　　我们在全国各地找了一些父母聊了聊，发现现实远比我们想象得更加惊人。

　　刚刚过去的这个暑假，来自北京的妈妈和来自福州的妈妈都给孩子报了7个辅导班，她们都表示，这并不算多，“是正常的数量”，即便是一位生活在南方某悠闲小县城的妈妈，也给孩子报了好几个辅导班。因为——学习，是不能断的，吃喝玩乐的暑假，是不存在的。

　　过暑假的孩子们，比平时上学还忙——“平时上学的时候，还能有点喘息的时间，一到了暑假天天上课，天天送。每天早上出门，晚上才能回家。一早去上课，中午吃个饭回来睡个午觉，下午3点又开始，上到5点吃晚饭，6点半又要开始新的一门课。”福州妈妈说，“如果在街上遇到别的学生家长，不是去上课的路上，就是上课回来的路上，我家的送回来了，他家又送走了。”

　　也有孩子真的去玩了，但大多也是在上辅导班的间隙，而游玩的目的地也成了家长们新一轮比拼的项目，一位妈妈告诉我们，能不能把暑假还给孩子？家长们都表示，很难——

　　“一开学，学校就让孩子交暑期生活手抄报。这个孩子书法得了奖，那个小朋友古筝考过了三级，每个孩子都有收获，如果你家孩子手抄报上的暑假只是玩儿的话，你自己也会反思，是不是孩子收获有点少，生活有点单薄呢？”

　　“在学校学20以内的加减法，大家都会啊，能有什么压力？一旦出了校门，所有孩子都在努力学更多的东西。拼的啊，就是课外的竞争。好不容易到暑假了，怎么能不抓住机会加油呢？”

　　“9月份一开学，英语课还没上，直接上来就是北京市英语演讲比赛，各班孩子都要报名，怎么办？”

　　“小学期末考试都有年级排名，这意味着每次考试可能都决定了孩子以后会读什么样的初中，什么样的高中，什么样的大学。有时候你不想这样，但外界的环境都在推着你，你又能怎么办？”

　　孩子们呢？孩子会觉得辛苦吗？他们会喜欢这样的暑假吗？

　　令人意外地，几乎所有受访的家长都表示——孩子们习惯了，他们甚至认为，暑假就应该是这样的。北京妈妈说：“如今的孩子没这个意识，他从一出生就是这样的环境了，他都习惯了。他没过过每天吃喝玩乐的暑假，都不知道那样的日子是什么样，在他心里，现在的日子就是他的日子。”

　　但这些父母们也都回忆起了自己经历过的暑假，那都是除了暑假作业、只有玩的时光——临近开学，福州妈妈还是带女儿出去玩了几天，“我太累了，就算她不想玩，我也想去玩几天了。”

　　看到了如此多如此焦虑的中国父母，我们尝试去寻找另一种可能——刚刚过去的这个暑假，究竟有没有父母让自己的孩子就在单纯的玩乐中度过？我们找到了一位南京妈妈，她在暑假前退掉了女儿的奥数班，减少了课外辅导班的数量，尽可能地让孩子度过了一个轻松的、玩得满头大汗的暑假。

　　但说服她接受采访的过程并不轻松，因为，在周围无数家长的质疑声中，她并不确定自己这样做到底是对是错，她也不确定说服更多人去为孩子松绑，这样做到底是对是错？

　　还好，最终，我们还是听到了她的故事——

　　鸡血

　　在今年的暑假之前，面对孩子，我一直做的都是加法。

　　我是从孩子幼儿园开始就疯狂打鸡血的，从前觉得孩子就是块海绵，给什么就能吸收什么，中班学钢琴，大班学英语，学画画，幼小衔接也没有落下……最疯狂的时候，至少同时在上6门不同的课外班：游泳、钢琴、英语、奥数、写字、画画。我们家的收入基本是月月光，我已经很多年没有买过新衣服了，钱都花在孩子身上，现在课外班动不动就是上万，更不要说暑假寒假要出去旅行的花费。

　　中国家长都有一种怪癖，给孩子报班的时候，不论多贵，眼睛都不带眨一下的。毕竟，不上课外班？那几乎是不可能的。教材是简单，升学也不让提奥数竞赛的事儿了，但考卷上远远不止大纲里的内容，奥数题还是变着法子地加进去。

　　补习中的小学生。图/ 视觉中国

　　很长时间，我们家孩子每天都是这样的状态：放学回来，先急急忙忙把学校作业做完，再赶去上培训班的课，回来继续做课外作业，练一下钢琴，赶紧去洗澡，然后睡觉。每天都着急忙慌的，一件事紧接着一件，这件结束了还有另一件，根本没有办法静下心。

　　孩子上了很多年钢琴课，结果上了小学之后发现，一天抽不出多少时间练琴。如果只是10分钟，半小时，这样有意义吗？孩子能练到什么程度呢？现在南京的小学生，每天能抽得出一小时来练琴？我试过了，无论如何也做不到。

　　别说练琴，运动的时间也几乎没有。有些学校不让孩子跑、不让孩子跳的，如果发现孩子在走廊上跑着，老师会抓住你问是哪个班的。学校有顾虑，害怕孩子受伤，产生纠纷。孩子为什么是孩子啊，他们没有办法控制自己不跑、不跳，这是他们的天性啊。既然在学校没办法跑跑跳跳，那回家总要给孩子运动的时间吧。但时间在哪里呢？做不完的作业，上不完的课。

　　孩子们并不觉得这样的生活是种负担，他们从小就习惯了，他们认为这就是他们的生活方式。更何况，现在的孩子除了培训班，是找不到小朋友玩儿的。所有小朋友都在上培训班，下楼都看不见一个同龄的小朋友，非要找可能只能找到一些幼儿园的孩子。孩子可怜的只能在培训班中间休息时和别的小朋友聊天儿，下了课就盼着下个星期能够再见面，看得很是心疼。

　　我还不是最鸡血的。有次去上海参加KET剑桥英语等级考试，和上海、杭州的家长交流过，才知道人家孩子都不是一门科一个班，而是奥数两三个班，英语两三个班，不同方向，不同机构。有个杭州家长很惊讶地对我说，你孩子居然一门科只报一个吗？那肯定是不行的！

　　这种状态一直持续到了孩子二年级下半学期。有时候我真觉得暗无天日，这一天天过的是什么日子啊。永远都在赶场，没有办法静下心体会或感受其他的东西。大人们自己也不喜欢天天加班，也盼着放假，小朋友难道就不需要放空的时间吗？

　　有时候也想哪怕带孩子放松一下，放点音乐，散散步，但都得告诉自己不行，这个奥数作业没做完，那个英语课文没读，那个绘本还没看。

　　等待孩子下课的家长们。图/ 视觉中国

　　困惑

　　我曾经以为我家娃是“天才宝宝”。她几个月大的时候，我就开始与她做亲子阅读，还没教她认字，她一岁多就会指着街上的路牌，零食包装袋，商铺名问我，妈妈，这是什么字，很早就能独立看书了。

　　孩子是我一个人带，没拜托老人，上了小学也适应得好。我就产生一种错觉，我家孩子这么好，不能耽误她，就应该上各种课外班。但是打了那么多鸡血，后来我发现孩子优异的表现和培训班关系并不大，我非常失落。

　　我以为孩子上奥数，她就能在班上拔尖，结果并没有。为什么这么拼命学还是拔尖不了呢？我发现她不是学的少才容易错，是她很少打草稿，都靠心算才容易错，是学习习惯的问题。还有钢琴课，每次复习旧曲子都能弹得很好，但是教了新曲子就不行了，老师还说她不识音。后来才发现孩子就是记住了哪个位置是哪个音，死记硬背的，而不真正的去享受。

　　如果是这样，为什么还要强求孩子去学呢？我开始反思。

　　首先，作为家长，期待一个培训机构能够在孩子成长中起到巨大的作用，真的会失望的。培训班的老师会比你更在乎孩子吗？他们能做的是把分内的事情做好了，真正的教育，沟通，交流还是需要爸爸妈妈自己付出时间的。

　　贴满辅导班广告的大楼。图/ 视觉中国

　　还有，他们现在是小，听家长的。但等他们有一天自我意识觉醒的时候，会不会逆反，会不会对学习产生厌恶？或者说考上一个好大学，就是终极目标吗？很多家长不会告诉孩子，你的人生不走这条路，走别的路也是可以的。很多孩子以为人生只有这一条路，都在拼命地往前跑，但是往前跑的结果又是什么呢？

　　你得承认孩子和孩子之间有差距，资质也不一样，是不是真的有必要在他们这么小的时候，让唯一的童年，不可能再回来的、不可能重新设置的童年，充满着这种负担？

　　我有个朋友，孩子跟我家娃一样大，在欧洲出生的。我朋友觉得国内基础教育好，就让孩子回国读小学，读了三年吧，就回欧洲去了。我时常跟她聊国外学校的状况，听完之后就是两个字，羡慕。

　　他们孩子是每天两小时硬性规定的户外运动，老师都会把教室锁起来要求孩子到外面去跑去跳，如果你不玩老师还会找你谈心，看看你是不是有什么烦恼。

　　当然，现在不少学校也已经开始意识到这个问题了。南京有些学校每天都开始实行“体育打卡”制度。家长每天必须发一段小视频给体育老师，孩子今天跳了多少绳，今天跑了多少步。仔细想想，这多少也有点可悲——只有这样强制要求，家长们才会抽时间把孩子拎出去，让他们去运动。但如果家长们没安排这么多的课外班和作业，挤压孩子们正常的休息，也不会有这样的要求。

　　孩子们在玩双杠。图/ 视觉中国

　　我还发现了一些辅导班带来的的问题。

　　我们周围很多家长真的特别认真，和孩子一起上补习班，不懂的地方一步一步回家再教给孩子。家长们常开玩笑说，当年他们读书时要是有这个劲头，清华北大都不在话下。但凡家长很认真“学习”的，孩子们都不会差。但也是因为这样，很多孩子都不会独立思考了，总想着有爸爸妈妈回家可以辅导。我也有过前车之鉴，就是太过勤快地辅导，孩子就不知道举一反三，独立思考。

　　还有，你非要在课外硬塞给孩子超出他能承受的知识，他上课就很难认真去听，就想着有课外班，实在不行还有爸妈。短时间可能成绩会上升，长期来看肯定有弊端的。

　　想了这些后，我想尝试看看能不能给孩子做点减法。

　　减法

　　现在几乎所有学校都在超前学习，幼儿园开始学小学的知识，四年级学到初中的知识，为了成为佼佼者，暑假成了大部分家长指望孩子奋力冲刺的阶段，恨不得一个假期把下个学期的课程全学完。很多孩子小学毕业暑假就要学完初中三年的课程。

　　但今年暑假，我给孩子退了奥数班，还减少了很多课外班，只留了游泳、乒乓球和英语，前两个是运动类的，可以让她趁暑假多运动运动。英语因为学了很久，就继续上了。

　　假期期间，每天她做完暑假作业，就会跑来问我，妈妈，我能不能看会儿动画片？妈妈，我能不能玩一会儿？妈妈，你能不能带我出去走走？我会说你看呗玩呗，我也带她去海边，出去溜达、逛街，吃好吃的。孩子开心得不行，有一天，她跟我说，妈妈，这才是放假啊，我好开心啊！

　　有时候看她玩得满头大汗，我就想，让她玩到满头大汗吧。毕竟上了小学以后，我真的很难很难看到孩子玩得满头大汗的样子了。

　　山东小学生在田间过暑假。图/ 视觉中国

　　尽管我做到了给孩子一个以玩为主的暑假，但我的内心还是纠结的——我一边希望能给孩子快乐的童年，一边也不知道自己的想法是不是正确。

　　我身边也有很多到了小学低年级还很淡定的家长，一上了三年级就开始慌张了，哎呀，发现身边所有的孩子各种考级都过了，各种兴趣班技能都有，只有自家孩子什么都没学，立刻全部报上了。

　　当我退奥数班的时候，周围家长都在说你为什么要退，上了高年级大家都在加，你怎么反而退了？他们都在劝我，学奥数不是为了有用，是为了开拓思维。那些孩子考上好中学的家长都告诉你，必须得学，不学不行。我自己也想，要是什么都不让孩子学，是不是会害了孩子？

　　结果，被家长们各种打鸡血后，这学期开学时我又给她报了一个本地特别有名的奥数老师开的班……唉，家长们啊，都是在这种挣扎，焦虑，犹豫，不安中，被裹挟进去，不得不做出一些自己也很困惑的选择。

　　有时候，我很同情这些家长，也同情我自己，我太明白他们内心的焦虑和无力感。家长们都会想，如果不这样，就跟不上，跟不上就要被分流到很差的高中，谁也不愿意这样的结果。在这样的状况下，一个家长想要保持清醒真的很不容易，太难了。

　　我们家没有特别好的学区房，如果读好中学需要孩子自己考，以前这件事也会让我特别焦虑。但现在我也想通了，就算我有了一个好的学区房，我就能像我认为的那样轻松了？我还是会被周围的人继续鸡血，我还是会忍不住焦虑，因为住着再好学区房的人也都还在努力啊。小学都这样了？到了初中，高中就会更轻松吗？不可能的，期望这种东西，永远没有尽头的。

　　这些年，我是从鸡血到不解，到愤怒，最后到失望。我也不知道自己之后会做出什么选择。但现在回想起来，我最后悔的事，就是孩子幼儿园毕业的那个暑假，让她去上了幼小衔接课外班。如果能重新选一次，我绝对不会做出这个选择。

　　并不说衔接班有多么不好，只是在那个暑假，她更应该出去玩儿，多接触大自然，看看鱼鸟虫草，看看书，而不是过早地坐在教室里去体验当个小学生的感觉。她未来还有六年可以感受这件事，而那一段做小孩子的时光一旦过去了，就再也回不来了。

　　8年前，安徽合肥，一个正在过暑假的小男孩。图/ 视觉中国

　　一个彩蛋

　　今年暑假，在中国的孩子们大都在各种辅导班度过夏日时光时，有一组“暑假生活”的照片在社交网络上爆红——那是来自日本鹿儿岛的摄影师爸爸有马猛为自己儿子拍下的暑假生活。

　　这个孩子的暑假，是和独角仙一起吃西瓜的夏天，是扛着捕虫网去森林里抓蜻蜓的夏天，是在森林神社前和奥特曼一起玩耍的夏天……许多网友看到之后忍不住感叹：这就是我梦想中暑假的样子啊。还有很多刚刚孩子去辅导班的中国家长表示，真想给我们家仔一个这样的夏天啊！