品德与社会五年级下册教案 故事与思考有哪些

  教育教学活动目标：认识皱纹纸，尝试探索皱纹纸的质地及玩法，体验玩纸的快乐。

活动准备：皱纹纸手工制品、课件、皱纹纸若干张、方篓、背景图、兔子舞音乐。

活动过程：

一、出示皱纹纸手工制品，引起幼儿兴趣。

今天，老师给小朋友带来了几样礼物，我们一起来看一看。（教师逐一出示四个皱纹纸手工制品）它们漂亮吗？小朋友，你们知道它们是用什么做成的吗？老师告诉你们，它们是用皱纹纸做成的。今天，老师给小朋友带来了许多的皱纹纸。

二、尝试探索皱纹纸的质地。

幼儿每人拿一张方篓里的皱纹纸，教师引导幼儿尝试探索。

1．教师：小朋友用小手摸一摸皱纹是有什么感觉？是薄薄的还是厚厚的？软软的还是硬硬的？光光的还是粗糙的？

2．看一看别的小朋友手里的皱纹纸和你的一样吗？哦，有的小朋友的皱纹纸是红色的，有的是绿色的，还有的是黄色的、蓝色的等等。

  原来皱纹纸有各种各样漂亮的颜色。咱们还是听听皱纹纸是怎么说的吧！

课件小结：小朋友你们好，我叫皱纹纸，你们看我的样子像不像老爷爷老奶奶额头上的皱纹，一条一条的，皱巴巴的，像吧！所以大家都叫我皱纹纸，而且我摸起来感觉皱皱的，软软的，薄薄的。

  虽然我满脸都是皱纹，但是我有各种各样漂亮的颜色，能帮大家做很多的事情，并且还很好玩呢！小朋友，你们想和我一起玩吗？

三、尝试探索皱纹纸的玩法。

1．幼儿每人若干张皱纹纸，自由探索玩法，教师巡回观察提问。

2．师幼共同玩幼儿想出的各种玩法。

教师小结：小朋友想出了这么多好玩的方法，真棒！还是让皱纹纸来告诉大家它可以怎么玩吧！

课件小结：小朋友，很高兴和大家一起玩，我可以撕着玩，可以团着玩，可以团成纸团扔着玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘贴画，还可以用我做漂亮的衣服呢！你们不知道吧，我的本领还有很多很多呢，以后咱们再玩，拜拜！

四、利用废旧皱纹纸团做粘贴画，体验玩纸的快乐。

教师：小朋友，咱们刚才玩过的皱纹纸团起来还可以做成漂亮的粘贴画，瞧，小兔门前的小路还没有铺好，小兔想请小朋友帮它把路铺好，那咱们现在就拿起手中的皱纹纸团帮小兔铺路吧！

五、欣赏作品，结束活动。

教师：瞧，小路铺好了，我们一起来看一看。

  小兔为了感谢大家，特地邀请我们一起来跳兔子舞，那咱们一起跳起来吧！。

一、范仲淹的故事，五年级下册的课文，谁能告诉我

  范仲淹二岁而孤，母贫无依，在适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。若夜昏怠，辙以水沃面。往往食亶（食亶 请合起来读，我找不到它的读音，麻烦大家找到后告诉我）粥不继，日昃固始食。遂大通“六经”之旨，概然有志于天下。

  常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

　　岳阳楼记 范仲淹

　　庆历四年春，滕（téng）子京谪（zhé）守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

  属（zhǔ）予（yú）作文以记之。

　　予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤（shāng），横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣(yǐ)。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

　　若夫淫(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜(qián)形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

  登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷（qǐng），沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青(jīng)。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕（xié）忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！

　　嗟（jiē）夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

  是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤？噫！微斯人，吾谁与归？

　　时六年九月十五日。

二、五年级下册练习卷一条军毯的故事阅读答案？

一、1关心 2感动 3推让二、简陋：本意是简单简陋，本文指少奇同志睡觉睡最破的屋子里。朦胧：本意是看不清楚，本文指我不清楚地睡着了。三、第一自然段的段意是（A）四、1,他看警卫员已经睡着了，就把盖在自己腿上的大衣轻轻地盖在警卫员身上。2,少奇同志就轻轻地来到我们草棚里，把军毯给我盖上了。3,少奇同志什么也没有提，只是问我：“战士们睡得好吗？”4,刘少奇对战士的爱护和关怀。五、本文通过叙述宿营时一条军毯的故事，反映了少奇同志（平易近人，关怀备至）的品质

三、五年级下册语文作文感人的故事(写感动在哪)

  父亲总是沉默寡言的,但他们的爱却体现在一处处细节上,如你做作业到很晚,他不会打扰你却会陪你到很晚；下雪了怕你跌倒仅仅把你的手牵在怀里：下雨天为你撑伞,却湿了他大半个肩膀。再加些细节描写就好了 。

例：父母之爱

有一种情感,它不像友谊那样脆弱。

  也不似爱情那样热烈而短暂,其实,这种情感就是父母之爱,它是那样至纯至真,是那样永久,充满着人的一生……

小时侯,每当自己摔倒了,父母从来不去扶我们,而总是我们大哭着爬起来；每当上公共汽车时,父母总是谢绝为我们让座的人,并说我们已经到可以站的年龄,让我们无奈的站着。

  当时,我们还小不懂得什么是爱,只知道父母给我们买吃的、玩的,和我们一起玩,就是爱,其实“让自己爬起来”、“谢绝让座”等等也是爱。也就是从这时起,我们开始埋怨父母。

上小学了,调皮的我们少不了挨打挨骂,不是因为自己和别人打架,就是因为自己作业没完成、经常做错。

  可是天下父母谁不心疼自己的孩子呢?谁不望子女成龙成凤心切呢?但是,那时的我们又怎么会知道呢?我们只知道父母为我们解答难题、晚上帮我们检查作业是好的,但是他们每天的“唠唠叨叨”也是好的呀!是他们提醒我们冷就穿衣服、热就脱衣服,过马路要小心等等。

  于是,我们只夸爸妈什么题都会做,很聪明,而其他的就贬低的一无是处了。长大了,上小学了,爸妈让我们自己的事情自己干,让我们自己洗衣服,自己整理房间,自己拖地,有时因他们工作忙让我们自己炒菜煮饭,当然,检查作业、解决难题也以他们不会做为由推脱了。

  我们便会说“爸妈好无情”、“连这些题都不会做”等等之类的话,只有当我们离家在外求学时,才会知道父母的一封封信件、一张张明信片已连成一根长长的丝线一头是在天空中不知安危的我们,一头是在地上焦急等待的父母,他们不让也不敢让丝线断掉,便时常与我们保持联系,而每当我们收到那些信件时,可能会嘲笑父母那么放不下我们,也可能会感动得热泪盈眶,反省自己以前做的事是那么无耻呀!终于,我们感受到了父母之爱,理解了他们。

将来,我们终究是要成为父母,去感受做父母的难处,去以父母之爱感动自己的孩子们。

父母之爱是永无止尽的,真是可怜天下父母心啊!。